期中素养过关 时间:90分钟 满分:100分 一、选择题。(8分) 1.下列字形不完全正确的一项是( ) A.水瓢 拟定 B.巫峡 土匪 C.半截 繁忙 D.参谋 审请 2结合右图内容判断,下面哪个词语中“承”的意思是本义 ( ) A.承认 B.承重 C.继承 D.承担 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A.李时珍潜心钻研,从一名鲜为人知的郎中,成为著名的医药学家。 B.将军立下军令状,誓用三个月的时间训练出一支强悍的队伍。 C.气象部门能准确地预报第二天的天气情况,真是神机妙算。 D.电影里,百姓离乡背井、颠沛流离的惨况令人心酸。 4.下列说法正确的一项是( ) A.研究报告的四部分依次应为:问题的提出、资料整理、研究结论、研究方法。 B.母亲节就要到了,林林打算自制一张贺卡送给母亲,并写上诗句“谁言寸草心,报得三春晖”。 C.汉字字体的演变过程为:甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书。 D.习作中无须太多关注人物的神态,因为神态对于表现人物内心活动的作用不大。 二、读"汉字伴随我们成长”的语段,完成练习。(14分) 伴随我们一起成长的除了父母,还有神奇的汉字。它像一位cí xiáng 的老人,告诉我们怎样做“人”。一撇一捺,看似简单,但只有相互支撑,才能立得起来。它像一望无垠(yín yíng)的肥wò土壤，为我们提供(gòng gōng)了生命 bá节的营养。汉字是我们成长的见证,它让我们学会了宽容与 zūn zhòng,告别了幼稚(zhì zì)与 dù ji。它让我们 juàn liàn,也将继续伴随我们成长。 汉字能让人产生丰富的联想,想到一幅幅图画。比如,看到“热”字,我们会想到①“人热得汗流浃背,狗热得吐着舌头,蝉热得‘知了、知了’地叫着,树木热得耷拉着脑袋”等景象;看到“焦急等待”四个字,我们会想到②“他皱着眉,在站台上不停地走来走去,一会儿踮脚望望远处,一会儿低头看表,嘴里还念叨着什么”等景象。汉字提高了我们的情感,丰富了我们的品味。 1.请你写出语段中用拼音代替的字词。(5分) 2.请选出加点字的正确读音,画“√”。(3分) 3 提到“乐”字,你脑海中会浮现出怎样的画面 请仿照画线句①写一写。(2分) 4.仿照画线句②写一写“欣喜若狂”的情景。(2分) 5.语段最后一句有语病，请写出修改意见。(2分) 三、根据课文内容及理解填空。(12分) 1.领悟情怀:“青山处处埋忠骨， ”歌颂了一代伟人无私的胸怀;《军神》中的__ ____,向我们展示了他钢铁般的坚强意志。 2.祖国辽阔:“三万里河东人海， ”勾勒出北方河山的壮丽;“黄河远上白云间， ”道出了西北边地的壮阔。 3.在这半学期中,我积累了不少古诗句。如:写童真童趣的“ ， ”;写月夜山鸟的“ , ”;写友人依依惜别的“ ， ”;写边关将士誓死报国的“ ， ”。 四、整本书阅读。(6分) 1.四大名著之故事情节篇。(2分) 下面古典名著中的人物和事件搭配错误的一项是( ) A.刘备三顾茅庐 B.宋江三打祝家庄 C.吴用智取生辰纲 D.宝钗葬花 2.四大名著之人物篇。(1分) “泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。”根据你的阅读经验,这句话描写的人物是 。 3.四大名著之文创篇。(3分) 右边书签中的形象出自名著《 》,如果选一个 送给同学, 你会选哪一个 结合名著中人物的性格特点说说 理由。 五、阅读理解。(30分) (一)(6分) 材料一 1930年5月至10月,蒋介石与冯玉祥、阎锡山等人在河南等地进行了中原大战。据说，战前冯、阎商定率军在河南北部的沁阳会师,集中兵力一举歼灭驻守在河南的蒋军。冯玉祥的一位参谋在拟定命令时,误把“沁阳”写成“泌阳”。恰巧河南南部有一个泌阳,该地与沁阳相距数百公里。只因多写了一笔,冯玉祥的部队白跑了数百公里,最后导致冯、阎联军惨败。 材料二 小学生错别字类型大体可分为以下几类:第一,增减笔画,这类错别字的主要特点是多写或少写了某一个笔画;第二,增减部件, ... ...
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