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课件网) 海上日出 （部编版）四年级 下 www.21cnjy.com 第2课时 一 素养目标 目录 二 初读感知 三 梳理脉络 四 合作探究 五 六 角色共读 课题主题 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受中国现代散文的语言魅力，增强对祖国文学的热爱与自信。 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。品味文中描写日出的优美语句，学习作者抓住景物特点进行描写的方法。 通过分析课文，理解海上日出的变化过程及作者的观察顺序，培养学生的逻辑思维和分析能力。 感受海上日出的壮丽景象，体会作者对自然美的热爱与赞美，培养学生的审美情趣。激发学生用文字描绘自然景象的兴趣，尝试进行简单的写景片段创作。 活动流程： 游双龙神洞———学移步换景 观海上日出———探秘写作顺序 敬请期待哦！ 01 02 03 探秘风景中“顺序密码 二 课题主题 让我们一起去看一看海上日出的美丽景色吧！ 想一想：如果用颜色和动作形容它，你会怎么描述？ 光芒四射 灿烂绚丽 光辉壮丽 自由分享 今天，我们随着作家巴金去欣赏海上日出的壮丽景象。 作者简介 在 此 处 添 加 作 者 图 片 原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。著名作家，中国当代文坛的巨匠。1927年留学法国，1928年年底回国。 代表作：“激流三部曲”：《家》《春》《秋》,“爱情三部曲”：《雾》《雨》《电》 巴 金 logo 写作背景 1927年，巴金同几位青年从上海黄浦江乘“昂热号”邮船赴法留学，在漫长的旅途中，巴金先生面对大自然奇丽的景观，他将旅途所见所闻所感记了下来，后来整理成《海行杂记》，共39篇，《海上日出》是其中的第23篇。 三 初读感知 初读感知 1. 读准字音，理解词语，读通课文。 2. 课文以“海上日出”为题，哪部分内容描写了海上日出的景象？ （荷花） （负荷） hé hè 荷 （古刹） （刹车） chà shā 刹 代替 重荷 扩大 镶边 刹那 收集云朵 灿烂 奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。 奇观 字词理解 ①把物体嵌入另一物体上。 ②把物体加在另一物体的周边。 替黑云镶了一道发光的金边。 镶嵌 转眼间 一刹那 一瞬间 刹那间 一眨眼 眨眼间 词语积累 指瞬间、顷刻间，表示时间短 刹那 四 梳理脉络 第2、3自然段，详细描写海上日出的过程。 第4、5自然段，描写不同天气下的日出。 思考：课文哪些段落具体描写了海上日出的景象？ 梳理段落 自主探究 作者巴金用文字拍下了太阳升起的每个瞬间。默读第2-3段，用横线划出表示时间变化的词语。 时间路线 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望向那里。 转眼间……慢慢地…… 日出前，天空的颜色和红霞的变化。 转眼间 过了一会儿 到了最后 时间顺序 天边出现红霞 一刹那 由短到长 由浅到深 突出层次感 时间路线 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 太阳慢慢上升，到了最后，升到了海面以上，颜色很红。 小组交流：对比朗读，你喜欢哪一句呢？ 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 分享感受 拟人，写出了太阳刚显露时的形状和色彩。 拟人，写出了太阳跃出海面时的缓慢和吃力。 五 合作探究 合作探究 想一想：日出的过程中，太阳的颜色、形状等发生了怎样的变化？试着和同桌一起说一说。请用“简笔画+关键词+时间词”呈现。 时间 关键词 简笔画 第一阶段 浅蓝天空+红霞 红霞扩大、越来越亮 第二阶段 第三阶段 第四阶段 时间 关键词 简笔画 第一阶段 浅蓝天空+红霞 红霞扩大、越来 ... ...
