《忆江南》 1、教学内容： 唱《忆江南》 二、教学目标： 1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美。 2、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 3、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。 三、教材分析： 歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。 4、教学重点： 指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。 教学难点： . 指导学生准确地演唱一字多音及运用合唱表现歌曲 5、教学过程： 一、音符导入 1、师导语：“这节课哪些小音符和我们相伴？” ———课件出示do ,re,mi,so,la 五个音，柯尔文手势跟钢琴唱一唱。 “让我们用这五个音来唱一唱下面的旋律。” ———课件出示 5- 2 — 3- 1- 2- 2– Wu- 6- 5 - Wu- 哼鸣 “你能模仿老师唱出细细柔柔，烟雨蒙蒙的感觉来吗？” 二、新课学习 （一）唱旋律 1、 用刚才的wu 跟老师的琴轻声唱（课件只出示歌谱） 2、 生唱旋律，找出附点节奏。最后两句的5分别唱几拍 3、 出示鱼咬尾色块（仔细观察老师色块标出的这几个音有什么特点？对，它们是一样的，而且都是前一句的结束音和后一句的开头音。这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，这是一个很有意思的名字。运用这种手法，也是造成歌曲连绵委婉的原因之一，是歌曲更加具有江南的特色。） 师生接龙唱 （四组同学分别唱一句），结束句加渐弱，体会回味无穷的感觉。 （二）唱歌词 1、“这么美的旋律，想表现怎样的场景呢？听老师来唱一唱”—师拿扇子范唱 （对啊，表现江南的美丽风景） 2、“江南的美给你什么样的感受？”———生自由回答“对啊，想再去看一看” 课件出示江南图片，师介绍白居易、 （师：白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他觉得最美、最好的地方还是江南，那里小桥流水，和风细雨，令人流连忘返。在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首《忆江南》，今天我们就来学一学这首《忆江南》，让我们一起来慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀。） 3、生跟着老师的感觉读歌词 4、“那么词和曲又是如何结合的呢？”再次听，思考：哪一句是高潮，说到哪一句就唱哪一句 5、解决一字多音的两个字。 师：谁来说一说，谙字有几个音符？它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”，跟老师唱一唱。 如果唱的不准垫入音符（an，en） 用爬楼梯的感觉唱。江南的桥很多，实际上我们唱的时候要把一字多音的地方唱的连贯圆润。 （三）拓展 1、加入二声部合唱 2、唱忆江南二 （四）总结下课 ... ...
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