四川省眉山市彭山区第一中学2024-2025学年高二下学期4月月考语文试卷（PDF版，含答案）

绝密★启用前 2025一2026学年（下）高2026届4月质量检测 语文 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和容题卡上，并将考生号条形码粘贴在答 题卡上的指定位室。 2.回答选祥题时，进出每小题答業后，用船笔把答题卡对应题目的答策标号涂R。如需改动，用 橡皮擦干净后，再进涂其他答策标号。回答非选择通时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上 无效。 3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题35分)阅读下西的文宇，完成1~5题。 树料一： 在唐以前的古代文学中，以忧惑感为基调的作品是报多的。这些作品大致上可分为两大奥：第一类所 体现的主要是对于自己及亲友的命运而引起的忧患感，如宋玉《九辩》。第二类则是内涵更为深广的忧世 之作，例如《诗经》中的《戟驰·正月》。这后一种倾向可以说是我国吉代文学中最优秀的传统之一，其 代表人物是层原。 屈原的作品，无一例外地萦者一层浓重的忧患情调。关于《离骚》诚如司马迁所云，屈原“忧愁幽思 而作《离骚》《离骚》者，我离忧也”。关于《九章》，从首章《惜诵》“惜诵以致愍分，发愤以抒情” ，到末辛《悲回风》“悲回风之摇葱兮，心冤结而内伤”，忧患之感与《离骚》完全相同。屈赋对读者的 强烈感染力主要来自它所蕴涵的忧意感，这种忧患感当然包含着诗人“信而见疑，忠而被读”的痛苦，“ 美人迟幕”的惆怅，但是更重要的则是诗人对于国家、人民的命运的危机感：“曾不知夏之为丘兮，孰两 东门之可芜”，“宁渣死而流亡分，恐祸陕之有再”。 那么，在屈原的时代，楚国是不是已经发发可危了呢？据史书记载，它当时还是一个“地方五千里， 带甲百万”的强国。在屈原生前，楚国虽然在与桑国的战争中几次失利，但并未频于灭亡的危险。屈原作 品中那种仿佛大摊已经迫于眉睫的气氛，与其说是反映了当时楚图的实际形势，倒不如说是反映了诗人心 中基于对现实的预感而产生的忧患意识，而这种预感和比悲意识正来源于诗人对于国家和人民的强烈的责 任感。 屈原曾经被楚怀王委以重任，但是他不久就受到一连串的诬陷、疏远、放证。在那个拼士四处奔走、 朝桑养楚的时代，屈原却情愿在“乃猿狄之所居”的流放地行吟泽哗，仍热以“虽九死其犹未海”的坚毅 精神忍受着巨大的痛苦，时时刻刻把国家、人民的命运放在心上，仍然强烈地感到自己对于国家、人民的 黄任：“岂余肆之惮殃兮，恐皇典之败统！”甚至当他要想以身狗国时，仍念念不忘国家的政治，并以古 代的贤臣作为自己的榜样：“既莫足与为类政兮，吾将从彭威之所居！” 虽然屈原的忧世预言与历史的实际进程相特合的程度不一致，但是，他怀着对国家、人民的命运的巨 大关切，具有对于现实生活的深邃的洞察力，因而能够枫其敏就地觉察到当时政治、社会中各种形式的隐 患。这种对于历史演变的深刻预感和忧患感是难以为常人所埋解的，所以屈原的忠谏始终不被楚王采纳。 这样，他在当时就处于一种非常弧独的境地。屁原反复悲叹：“国无人英我知兮”“举世皆浊我独清，众 人皆醉我独酲”。 这种深沉的弧独感主要是由于举拳忠忧和侃侃说言不为朝廷所接受。只有对国家、人民的命运怀有强 烈的黄任感，对自己的事业、理想的正义性怀有强烈的自信心，才能产生足以抗拒这种孤独感的精神力登 (摘编自程千帆荚砺悴《忧慈感和责任感》) 材料二： 《离贤》全诗可分为三段：正文可分为前、后两个部分，“《乱》曰”是金全诗的尾声与总结。 从“帝高阳之苗裔兮”至“岂余心之可惩”为前半部分，是蜀“骚”，写“沈”，写诗人现实政治生 活中的斗李、矛盾、幽愤和病苦。 在前半部分中，诗人抒写着“灵修洛满”“皇奥敗鲼”“众女谣诉”“芳泽杂糅”的政治乱象，又强 烈地感受到“草木零落 ... ...