第五单元 第2课时 长度的测量① 课件(共26张PPT) 2024-2025学年数学沪教版一年级下册

(课件网) 小学数学·2024新一年级(下)·HJ 5.2 长度的测量① 1.学生能理解测量的意义，知道测量长度需要统一标准；认识常见的测量工具如软尺、直尺、米尺、卷尺等，并能初步长度单位厘米。 2.通过实际操作测量活动，培养学生的观察能力、动手能力以及分析问题和解决问题的能力。 3.让学生在测量活动中感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨的科学态度。 2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。 1.体会测量长度需要统一标准，认识常见测量工具并学会用工具测量物体长度，初步认识长度单位厘米。 2.理解不同测量标准导致结果不同的原因，能根据物体选择合适的测量工具。 小朋友们，老师今天给大家带来了一个小任务。请大家估一估，这枚回形针大概有多长呢？可以用自己身边熟悉的东西来描述哦。 测量一枚 的长度 小组合作：1、思考回形针的长度如何测量？ 2、你是用什么方法的？ 3、和同桌交流自己的想法。 测量一枚 的长度 小组合作：1、思考回形针的长度如何测量？ 2、你是用什么方法的？ 3、和同桌交流自己的想法。 放在方格纸里面进行比较是个不错的方法。 有多长？ 大家分别在这两张不同的方格纸里进行比较，看看有什么结论？ 有多长？ 有 6 格长 有 5格长 同一枚 ，为什么 两次测量的格数不同？ 因为这两张方格纸每 一格的长度不相等。 有没有什么方法可以准确测量出 长度 可以用尺测量。 米尺 三角尺 直尺 卷尺 cm 认一认：各种各样的尺。 认识厘米 文具盒里有直尺。直尺上的一大格表示 1 厘米。厘米可以用“cm”表示。 厘米是国际上统一使用的长度单位。厘米可以用字母“cm”表示。 1大格 1小格 尺上的这些数叫刻度，0是起始刻度。 找一找，哪些物体的长度大约是 1 厘米？ 大拇指的宽度大约是1厘米。 图钉的长度大约是1厘米。 田字格的边大约长1厘米。 用直尺测量一枚 的长度 先把 的一端与尺的刻度“0” 对齐，再看另一端对准的刻度 长 3 厘米。3 厘米就是 3 个1 厘米。 选一支铅笔，用直尺量一量 两支铅笔的长度大约都是 9 厘米。 红铅笔的长度比9 厘米多一点。 蓝铅笔的长度比 9 厘米少一点。 1.在正确的测量方法下面打“√ ”。 √ 2. 找到下面的物品，用直尺量一量，填一填。 5 25 18 要想度量出的结果一样，就需要有统一的度量工具和长度单位。 用卷尺度量物体长度的方法：将卷尺的“0”刻度与物体的一端对齐，且卷尺与物体的一条边对齐，观察物体的另一端对着刻度多少，物体的长度就是多少厘米。 厘米是国际上统一使用的长度单位。厘米可以用字母“cm”表示。 1.说一说哪一种量法对。 被测物体左端没有对准“0”刻度。 直尺的边没有沿着物体的边平放。 2.哪条线段长？长多少厘米？ （ ）厘米 （ ）厘米 8 6 红色线段长，长2厘米。 3.红色线段比（ ）厘米长一些，蓝色线段比（ ）厘米短一些，这两条线段的长大约都是（ ）厘米。 8 8 8 1.照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。 手掌宽大约（ ）厘米 一拃长大约（ ）厘米 10 8 2.量一量，填一填。 4 3 3 4 4 3.下面的线段各长几厘米？ （ ）厘米 3 （ ）厘米 6 （ ）厘米 8 4－1＝3 12－6＝6 11－3＝8 长度的测量 测量长度需要统一标准 常见测量工具：软尺、直尺、米尺、卷尺及适用范围 直尺测量方法：一端对准0刻度，看另一端刻度 厘米是国际上统一使用的长度单位。厘米可以用字母“cm”表示。 1.给家长讲一讲今天所学的内容； 2.回家后，测量自己的身高、步长，并记录下来，和家人交流测量过程和结果。 “没有大胆的猜测， 就做不出伟大的发现。” ———牛顿 ... ...