请送至5-105 印1300 《客至》导学案 一、学习目标 1.理解诗词，品味诗歌语言，反复诵读本诗，提高鉴赏诗歌的能力。 2.理清诗歌的情感线索，领会诗歌的内容。 3.通过对诗句的鉴赏、写作方法的探究来把握诗人的思想感情。 4.背诵课文，理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美以及对于友人来访的喜悦之情。 二、知识链接 1. 作者简介：杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老 ，世称“杜工部”“杜少陵”等。汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为与李商隐、杜牧的“小李杜”区分，又合称“大李杜” 。他一生忧国忧民，人格高尚，诗作约1400余首留存，诗艺精湛，对后世古典诗歌影响深远。 2. 背景介绍：此诗创作于上元二年（公元761年）春天，杜甫五十岁，在成都草堂定居。当时，他在友人严武帮助下生活暂时安定。诗题下作者自注“喜崔明府相过” ，“客”指崔明府，“相过”即探望、相访，是老朋友偶然过访，杜甫欣喜之余写下此诗。 3. 相关知识：古体诗和近体诗。古体诗是古代自由诗，唐代前的诗基本都是古体诗，唐代及以后诗人借乐府旧题所写诗歌也多为古体诗 ，诗题含“歌”“行”“吟”等字样的多属古体诗，如李白《梦游天姥吟留别》。近体诗是唐代初年正式形成的格律诗 ，包括绝句、律诗、排律。律诗共八句，每句五字为五律，七字为七律，偶数句押韵，首句可入韵可不入韵 ，颔联和颈联必须对仗，《客至》就是典型的律诗。 三、预习检测 1. 字音字形 飧（ ） 醅（ i） 2. 词语释义 但见： 花径： 蓬门： 盘飧： 樽： 旧醅： 肯： 理解诗意 1. 首联赏析：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来” 。“皆”字写出春江水势涨溢，江波浩渺、茫茫一片的情景，营造出开阔的意境，暗示环境清幽宜人。“但见”即只见，言下之意是只见群鸥天天来访，难见亲友到来，流露出诗人在闲逸江村中的寂寥心情 ，以乐景写哀情，为后文喜客心情做铺垫。“群鸥”意象，在古人笔下常是与世无争、没有心机的隐者伴侣，“群鸥日日来”既点明环境清幽僻静，也体现诗人远离世间的真率忘俗、与世无争，同时反映亲友云散、交游冷落的现状。 2. 颔联赏析：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开” 。这一联运用互文手法，意思是花径不曾因为迎客打扫过，今天才为您打扫；蓬门不曾为迎客打开过，今天才为您打开 。从户外景色转入院中的情景，引出“客至” ，用与客人谈话口吻，增强生活实感，表现诗人对客人到来的期待和见到老友的激动喜悦心情，也体现诗人与客人交情深厚 。 3. 颈联赏析：“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅” 。此联正常语序为“市远盘飧无兼味，家贫樽酒只旧醅” 。通过细节描写，实写待客情景，因离集市远，菜肴简单，家境贫寒，只有隔年陈酒招待客人 。从中能感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也体现主客之间真诚相待的深厚情谊，兴奋欢快中又有歉疚之感。 4. 尾联赏析：“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯” 。运用细节描写，诗人邀请邻翁与客人一起喝酒，把席间气氛推向更热烈高潮 。虽未直接写与客人的欢乐，但通过邀邻这一行为，侧面表现诗人因友人到来内心无比兴奋，以及乡村生活中邻里间淳朴的关系，充满浓厚生活气息。 5. 行文思路与情感脉络：行文按照盼客 - 迎客 - 待客 - 邀邻的顺序展开 。情感上，从首联的闲适孤寂，到颔联的喜出望外，再到颈联的真诚歉疚，最后尾联的兴奋率真 ，情感基调是“喜”，展现诗人丰富而真挚的情感变化 。 6. 艺术特色： - 结构严谨：篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结，空间上从外到内、由大到小，时间上写迎客、待客全过程，衔接自然，浑然一体，且前两句的孤独与后文接待客人的欢 ... ...
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