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课件网) 2025届高考二轮复习之——— 作文升格提分 专题目录 提分策略与技能 教学过程 文体知识回顾 文体 特点 分类 以记叙、描写记人叙事、写景状物。 写人、叙事 写景、状物 记叙文 六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 实物、事理 科学、文艺 说明文 议论文 以说明介绍事物特征。 以议论直接表达观点和主张。立论、本论、结论 三要素：论点、论据、论证 立论、驳论 以记叙、描写、议论和抒情手法写景状物，抒情说理。 主要特点：形散神不散，抒情性强 写景、状物 记事、说理 散文 书信、倡议 时评、演讲 辩论、发言 应用文 以一定格式切合生活、工作实际需要写作的实用文。 教学过程 常见应用文体格式 文体分类及格式比较 演讲（发言）稿 书信 倡议书 辩论词 标题 中心主题或“ XXX”的+文体名 （XX）倡议书 正[己方观点]副[正/反方几辩] 称谓 问候 对面向对象的称谓+冒号（ 注意：在标题下一行顶格写） 称谓下一行空两格（ 可独立成行，或与正文同行在前 ） 开场 正文 -- -- 自我介绍/主题/原因 自我介绍，亮明观点 紧扣主题，条理清 楚，现场感要足 背景原因/目的/内 容/要求/希望 对面交流感 紧扣己方观点，反驳对方观点 总结主题目的，激发情 美好祝愿， 决心、希望、建 结语 落款 重申并强调观点，表达感谢 绪，感谢祝福 真诚祈佑 议，与书信不同 靠右下，上行作者，下行日期 （注意书信“此致/敬礼！”的 两种摆放方式） -- -- 教学过程 常见应用文体格式 文体分类及写作思路比较 概念 引发源 特点 结构模式 阅读一书/一文/一段 话/名言等，将具体 感受和所得启示写成 的文章 读 后 感 文艺作品 影视作品 思想 感触 重主观性，联系自身 类比引申，联想感悟 引--议--联--结 对作家、作品和其他 文学现象进行分析和 评价的文章 文学短 评 文学作品 人物 时事新闻 事件 不加延伸 引--评--结 重客观性 就事论事 就文评文 对近前发生的新闻及 其事实或者表现出的 乃至隐藏的问题，发 表自己的见解，或得 出新的结论或者观点 的文章 时文短 评 影射时政 引--评析--结--延 教学过程 2024高考作文主题关联教材情况 由上表可知，2024年高考作文基于“立德树人、服务选拔、引导教学”的纲领性要求， 秉承“稳中有变、守正创新”的基本原则，具有鲜明的阶段性和创新性。七道试题文字简洁， 不在审题立意上设置门槛，让不同的考生结合生活体验或社会话题都能找到写作切入点，引 导考生深入思考、个性写作，助力创新人才培养。命题除精准落实课标要求之外，还在紧贴 时代、立足青年、关联教材、创新组合方面作出了积极的探索。 教学过程 精准把握三大热门题型 2024年高考作文试题聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求，着力考查学生探索性、 创新性思维品质，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导学生借助语言文字解决真实问 题，学会沟通、善于表达。和以往相比，作文题不仅精简了字数，而且立意更加开放，能够 让所有考生白由发挥，写出真正能展示自我思想的作文。这这样的作文考查更为务实，更能 为考生提供公平的写作展示平台。 2024年高考作文题立足人工智能、科技与创新、个人与时代发展，从青年成长、责任担 当、家国情怀到科技创新、文明互鉴，引导考生审视自身，将“小我”融入时代发展中，针 对特定现象去观察、归纳，凝练想法、提出问题，体现思维的形象性、深刻性、批判性和独 创性。七道作文既有对宏大外部视野的拓展，也有对青年生存交往状态的观照。从所给材料 的性质来看，又可分为以下三种题型： 1.极简思辨类； 2.读写结合类； 3.教考衔接类 因此，依据“稳中有变、守正创新”的基本原则，我们的二轮复习仍要 ... ...
