【课堂无忧】3.12《多样的天气》课时教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第1课时教学设计 课题 多样的天气 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课围绕“多样的天气”展开，通过认识阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象，引导学生观察天气特征并以绘画表达。教材借助图片、画图等，贴合一年级认知水平，注重实践与表达，旨在培养学生对天气现象的认知与探究兴趣。 2.学习者分析 一年级学生在生活中接触过多种天气，但缺乏对天气现象的系统认知与特征描述能力。教学中需借助直观图片、趣味活动，引导学生观察、分享、绘画，提升对天气现象的认识，激发探究自然现象的兴趣。 3.学习目标确定 科学观念：认识阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象，掌握其主要特征。 科学思维：通过对比分析，初步区分不同天气现象的特点。 探究实践：能观察天气现象，并用绘画方式表现不同天气的特征。 态度责任：激发对天气现象的观察兴趣，养成关注天气的习惯。 4.学习重点难点 重点：识别常见天气现象，了解其特征。 难点：准确描绘天气特征，区分不同天气现象。 5.学习评价设计 评价标准评价情况知道常见天气的特点。能用绘图的方法表示不同的天气现象。能将雨天与其他天气现象进行比较。愿意与同伴交流自己知道的天气现象。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 1.播放天气变化视频（包含晴、雨、雪、风等场景），提问：“视频里出现了哪些天气？你最喜欢哪种天气？为什么？” 2.引导学生联系生活：“在不同天气里，我们的生活有什么不一样？比如下雨天要带伞，晴天可以晒太阳。”学生活动1 专注观看视频，兴奋回答：“有晴天、下雨、下雪！” 积极分享：“我喜欢晴天，能出去玩；下雪天可以堆雪人。”活动意图说明：视频直观呈现多样天气，唤醒生活经验，激发学习兴趣。环节二：认识常见天气现象教师活动2 1.雨天深度探究： 展示雨天不同阶段的图片（乌云密布、电闪雷鸣、雨雾蒙蒙、地面积水），组织小组观察：“下雨前、下雨时分别有什么特点？” 总结：“雨天常伴随乌云、闪电、雨水，地面会积水。下雨是一种常见的天气现象。” 2.提问“还有哪些常见的天气现象？” 出示阴天的图片： 提问：这是什么天气？有什么特点？ 介绍阴天的特点： （1）轻度阴天 薄云蔽日，云层如轻纱， 遮挡部分阳光，光线柔和。 （2）中度阴天 阴云笼罩，云层加厚， 大面积覆盖天空，天色暗沉。 （3）重度阴天 阴霾密布，天空被厚重云层完全遮蔽，几乎不见阳光。 出示晴天图片： 提问：这是什么天气？有什么特点？ 介绍晴天的特点： 云量很少或无云，光照充足，天空明亮，通常可以清晰看到较远的景物。 出示刮风图片： 提问：这是什么天气？有什么特点？ 介绍刮风的特点： 根据风力大小可分为不同等级。 微风时，树叶、树枝轻微晃动，炊烟缓缓飘动。 大风时，树枝剧烈摇晃，行人行走困难，尘土飞扬等。 播放下雪视频 提问：这是什么天气？有什么特点？ 播放雪地走路的视频 提问：在雪地上走路有什么特点？ 介绍雪天的特点： 可以从降雪量、积雪深度等方面描述，还可描述雪花的形态等。 小雪时，雪花零星飘落，地面有少量积雪，降雪量较小。 大雪时，雪花密集，短时间内地面有较厚积雪，降雪量较大。 播放下冰雹的视频 出示图片： 提问：这是什么天气？有什么特点？ 2.多天气分类游戏： 发放阴、晴、雪、风、冰雹的图片卡片，开展“天气分类小能手”游戏：“把卡片贴到对应的天气类型下，如晴天贴太阳图标下。” 引导学生讲解分类理由：“为什么把这张图片归为雪天？” 3.特征对比总结： 提问：“晴天和阴天的天空有什么不同？风天能看到哪些现象？” 小结： 阴天 ：云层厚，光线暗，太阳躲猫猫！ 晴天 ：太阳 ... ...