初中组“树廉洁观·育廉洁风”教学设计 一、教学目标 1. 认知目标：理解“廉洁”的核心内涵（公正、诚信、自律、守法），联系生活识别廉洁行为。 2. 情感目标：通过情境共鸣，激发对廉洁典范的敬仰之情，树立“以廉为荣”的价值观。 3. 实践目标：能在日常生活中践行廉洁准则，如诚实守信、抵制诱惑、遵守规则。 二、教学重点 关键点：廉洁与青少年日常生活的联系（如考试诚信、零花钱管理、集体资源使用等）。 突破策略：以情境辨析引发思考，用实践任务强化行动。 教学流程 (一） 走进廉洁世界 1. 情境导入·激趣质疑（2分钟） 案例呈现： 班级用班费购买运动会用品，小A发现商家多找了10元钱。妈妈却说：“又不是你偷的，不用还。” 提问：你认为小A该怎么做？为什么？ 互动：快速举手投票，统计观点，引出“廉洁”主题。 廉洁内涵解读：(2分钟） .廉洁的基本定义：从字面和深层含义阐述廉洁的概念，廉洁意味着不贪污、不腐败，坚守道德底线，是一种崇高的品德和行为准则。在社会生活的各个层面，廉洁都起着重要的规范作用 廉洁的价值体现：廉洁有助于维护社会公平正义，促进良好社会风气形成。在经济领域保障资源合理分配，在政治领域确保权力公正运行，对社会稳定发展至关重要。 廉洁的时代意义：在当今快速发展的时代，廉洁是推动社会进步的基石。它能提升政府公信力，优化营商环境，激发社会创新活力，助力国家长远发展。 廉洁行为辨析：（2分钟） （1）日常行为判断：列举常见的日常行为，如接受礼品、以权谋私等。引导学生分析这些行为是否符合廉洁标准，培养其辨别是非的能力。 （2）校园廉洁场景：探讨校园中存在的廉洁相关场景，如班干部选举公平性、奖学金评定公正性等。让学生明白廉洁在校园生活中的具体体现。 （3）社会案例探讨：选取社会上具有代表性的廉洁案例，正面案例如优秀官员廉洁奉公事迹，反面案例如腐败官员落马事件。通过对比分析，加深学生对廉洁重要性的理解。 探寻古代廉事 1.AI讲述廉洁故事（4分钟） 2. 典范探究·析事明理（2分钟） 活动（1）：微视频+小组讨论 讨论问题： ① 这些典范的共同点是什么？ ② 如果他们是你的同学/老师，会如何对待班级事务？ 教师小结：廉洁不仅是官员的事，更是每个人的生活态度———不贪小利、公私分明。 3. 生活实战·情境辨析（4分钟） 分组任务（每组1题，限时2分钟讨论+1分钟汇报）： ① 你发现好友在考试作弊并想拉你加入，怎么办？ ② 值日时，同学让你帮忙隐瞒他没打扫的事实，并送你零食，如何回应？ ③ 班级投票评选“三好学生”，有人提议“互相投票”确保利益均沾，你怎么做？ 引导要点：结合“规则意识”“长远利益vs短期诱惑”分析。 4. 承诺行动·升华践行（3分钟） “我的廉洁小契约”： 每位学生在卡片写下一条具体承诺（如“不抄袭作业”“诚信考试”），投入班级“清风箱”，课后张贴为墙报。 四 、结语： 青春寄语 同学们，我们正处在成长的重要时期，让我们把清廉、洁白、不贪这样的理念深深地扎根在心里，从身边小事做起，从现在做起，养成清正廉洁的好品质，做一个廉洁自律的好学生，长大后，做一个清正廉洁的好公民吧。(
课件网) 树廉洁观，育廉洁风 汇报人: -- 日期: 2025-04-08 走进廉洁世界 1 目录 探寻古代廉事 践行廉洁之路 2 3 01 走进廉洁世界 案例呈现： 班级用班费购买运动会用品，小A发现商家多找了10元钱。妈妈却说：“又不是你偷的，不用还。” 提问：你认为小A该怎么做？为什么？ 互动：快速举手投票，统计观点，引出“廉洁”主题。 廉洁的基本定义 廉洁内涵解读 从字面和深层含义阐述廉洁的概念，廉洁意味着不贪污、不腐败，坚守道德底线，是一种崇高的品德和 ... ...
