统编版五年级语文下册第三单元自测卷（含答案）

统编版五年级语文下册第三单元自测卷 (时间:90分钟 满分:100分) 题号 一 二 三 四 总分 得分 学校举办了有关汉字的综合性学习活动，为了让大家更直观地感受汉字的魅力，老师决定组织同学们前往文化馆参观学习。 活动一 参观汉字厅 一、讲解员带大家来到了汉字厅。(38分) 1.讲解员展示了下列古文字，请你依据解读，将表格补充完整。(16分) 2.讲到汉字造字法时，讲解员提到形声字是汉字王国里重要的一员，请你观察右侧展板上甲骨文的字形特点，完成填空。(8分) 形声字的特点是：形旁表义， 。右图示例的汉字是 ，其本义是指扫地时为防止灰尘飞舞，用棉布团水，然后甩动棉布，使水均匀散落在地上，结合形声字的规律，可知其形旁是 ，声旁是 。 3.为了让大家更深入地了解汉字，讲解员请大家来玩猜字谜游戏，请你根据讲解员所讲的字谜故事，猜一猜这几位运动员分别姓什么，并将他们的姓氏写在对应的横线上。(6分) 几位运动员在运动场上接受记者采访。当记者问到他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者猜：篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员指了指嘴巴，又指了指天。 篮球运动员： 武术运动员： 跳高运动员： 4.字谜游戏让大家对汉字的兴趣更加浓厚，讲解员紧接着又和大家玩起了歇后语小游戏，请你将谐音歇后语中的加点字还原。(8分) 示例：咸菜烧豆腐———有言(盐)在先 (1)碗底的豆子———历历在目( ) (2)猴子学走路———假惺惺 ( ) (3)棒槌敲钟———有点名声( ) (4)四两棉花———谈不上( ) 活动二 参观书法厅 二、讲解员带大家参观了书法厅。(12分) 1.厅内展示了不同字体的书法作品，请你根据作品特点，将对应的选项填入括号中。 (6分) A.字形方正，线条刚劲有力，起笔、收笔分明。 B.字形线条多为直笔或方笔，结构趋于扁平。 C.字形结构稳定，线条圆润流畅，粗细基本一致。 2.参观完书法厅后，你对书法产生了浓厚兴趣，请你完成下面关于书法学习方法的研究报告。(6分) 关于书法学习方法的研究报告 一、问题的提出 参观完书法厅之后我对书法产生了很大的兴趣。我应该怎样做才能学好书法 带着这个问题，我对书法的学习方法做了一次研究。 二、研究方法 (1) 三、资料整理 第一步：描摹。用薄纸(绢)蒙在原作上面，依照原作的样子去写或画。 第二步：临写。对照书法原帖，在另一张纸上尽可能一模一样地书写出来。 第三步：背临。多次临写之后，根据记忆中留下的原作形象，不对照原帖写出来。 第四步：创作。依据不断修正的背临书写习惯和书写风格，重新选择书写内容及表现风格，写出新的作品。 四、研究结论 (2) 活动三 参观感悟多 三、参观结束后，你意犹未尽，于是找了两则与汉字相关的材料，想再细细品味汉字的趣味，感受汉字的魅力，请阅读材料并完成题目。(20分) 材料一：大家好！我是你们的汉字朋友。我已有几千年历史了，自从被人类祖先创造出来，我就一直在成长，光名字就换了好几个呢！而且模样也发生了翻天覆地的变化。商周时期是我最年轻的时候，那时我叫甲骨文，被刻在龟甲和兽骨上，非常形象直观。后来又因为我被铸刻在铜器上，所以人们称我为“金文”。从战国时期的秦国开始，我又有了一个新名字———小篆，特别是在秦统一全国后我名声大振，你可以在书法作品中看到我当时的样子。战国晚期，我笔画简化，书写方便，被称为“隶书”。魏晋时期我又摇身一变，形体和谐，规矩整齐，统领时代潮流，一直通行至今，人们称我“楷书”。我发展到楷书阶段，基本完成了演变历程，成为真正意义上的“方块字”。 (文章有删改) 材料二：①点、横、竖、撇、捺，一笔一画，这是世界上最美的文字———方块字。一个个方块字，就像一块块青砖绿瓦，构筑了我们的 ... ...