第11课 送东阳马生序 课件(共27张PPT)2024-2025学年统编版初中语文九年级下册

(课件网) 11.送东阳马生序 宋濂 同学们，常言道：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。我国古代有许多因为勤奋读书而最终成才的人和事。明代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人，而且还是个善于劝学的人，今天就让我们一起走近宋濂，走进他的《送东阳马生序》。 1.积累重要的文言词语，疏通文意，把握赠序的文体特点。 2.感知内容，体会“劝学”主旨，学习借鉴对比手法的运用。 3.学习作者“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的学习态度。 宋濂，字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士，浦江（今浙江义乌）人，明代文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”。 明洪武年间，宋濂官至翰林学士承旨、知制诰，洪武十年（1377）辞仕（辞官）。第二年，宋濂至应天朝见明太祖朱元璋。期间，在国子监读书的东阳人马君则，以同乡晚辈的身份前来拜访，宋濂就写了这篇序文赠送他。赠序，即临别赠言。作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，勉励后辈马生专心向学，刻苦自勉，情真意切，语重心长。 叱咄( )　　 俟( ) 负箧( ) 屣( ) 皲裂( ) 媵人( ) 被绮绣( ) 容臭( ) 烨然( ) 缊袍( ) 廪稍之供( ) 冻馁之患( ) 谒余( ) 以为贽( ) 给红色字注音 duō sì xǐ qiè jūn yìnɡ yè xiù pī yùn něi lǐn yè zhì 1.听录音，朗读课文，读准字音，读出停顿和语气。 注意句子停顿 如：1.余/因得/遍观群书。 2.从/乡之先达/执经叩问。 3.以是/人/多以书/假余。 4.卒/获有所闻。 5.不知/口体之奉/不若人也。 6.盖/余之勤且艰/若此。 7.余/故道/为学之难/以告之。 2.小组合作，结合课文注释，利用工具书，理解重点字词，翻译句子，疏通文意 。 余幼时即嗜学①。家贫，无从②致③书以观，每假借④于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑤。 [译文]我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此懈怠、放松。 重点词语 ①嗜学：爱好学习。 ②无从：没有办法。 ③致：得到。 ④假借：借。 ⑤弗之怠：不懈怠，不放松抄录书。 ①走：跑。 ②逾约：超过约定的期限。 ③以是：因此。 录毕，走①送之，不敢稍逾约②。以是③人多以书假余，余因得④遍观群书。 [译文]抄写完了，赶快送还借的书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 ④得：能够。 重点词语 ①既：已经。 ②患：苦于。 ③硕师：学问渊博的老师。 ④尝：曾经。 既①加冠，益慕圣贤之道。又患②无硕师③名人与游，尝④趋⑤百里外从乡之先达⑥执经叩问。先达德隆望⑦尊，门人弟子填⑧其室，未尝稍降辞色⑨。 [译文]到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又苦于没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，求学的学生挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。 ⑤趋：快步走。 ⑥先达：有道德有学问的前辈。 ⑦望：声望，名望。 ⑧填：挤满。 ⑨辞色：言辞和神色。 重点词语 ①援：引，提出。 ②质：询问。 ③请：询问，请教。 余立侍左右，援①疑质②理，俯身倾耳以请③；或④遇其叱咄⑤，色愈恭，礼愈至⑥，不敢出一言以复⑦；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 [译文]我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教；有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多的教益。 ④或：有时。 ⑤叱咄：训 ... ...