Unit 2 Spring is warm.第一课时表格式教案

课 题 Unit 2 Spring is warm 分课时 1 总课时 3 上课时间 月 日 教学目标 (一)语言目标1.词汇 ：能听懂、会说、会读新单词spring，summer，autumn， winter，warm，hot，cool，cold。2.句型：“能用I'm from Changsha. I like spring. /I don't like summer.”和“ Spring is warm.”与他人谈论某地四季的天气情况.(二)应用目标1.能与他人谈论某地四季的天气情况。2.能听懂、会说Part A部分的对话。 重点难点 1.重点：能听懂、会说、会读新单词如 spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cool，cold，能用“I like spring./I don’t like summer.”和“It’s hot in summer.”向他人谈论描述某地四季的天气情况。2.难点：spring的发音。/sp/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。 教学准备 用于复习、新授单词的图片或实物，单词卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。 教 学 程 序 设 计 Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1. Greetings.How are you What’s the weather like Are you hot/cold Let’ s chant. 将气候类单词编成 chant，组织学生有节奏地说唱，复习单词，营造英语学习氛围，拉近师生距离，揭开课堂主题。 例如:Cold,cold, I’m cold. Hot, hot, I’m hot. Warm, warm, I’m warm. Cool, cool, I’m cool. Step2新课呈现( Presentation) 1. 情境创设：时光隧道转转转。 (1)a. 创意画出时光隧道及四季图。 b. 一名学生扮演主人公Dino，按时间顺序在四季图片中转圈，动作夸张地介绍四季，带领同学们进入新内容的学习。 Dino: It’s spring now. I’m warm. I like spring. It’s summer now. I’m hot. I don’t like summer. c.出示四季的风景图。 首先出示春天，夏天，秋天，冬天的风景图； 然后出示具体地点的季节图片： 长沙的春天，三亚的夏天，北京的秋天，昆明的冬天； 学生感知不同的季节，说出相关的体感形容词，如warm，hot，cool，cold，学说四季单词，并且说出相对应的地点名：长沙，三亚，北京，昆明。 Teaching Tips: ①本活动通过真实情境导入，与生活实际相联系。 ②由于学生还未接触过表示季节的词语，教师在这一情境中一定要多运用肢体语言和图片给学生提示，让学生在真实情境中感受单词的含义。③在输入过程中，教师突出表示季节的词语，关注学生的参与度。(2)板书课题：Unit 2 Spring is warm.2.New words. (1)hot，cold，warm，cool，这四个词在三年级下册已经重点学习过，这节课中借助肢体语言复习即可。 (2)spring, summer, autumn, winter ①利用原声带的地道发音带读。逐个学习四季单词，板书 并带读(也可采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式)。 (预测：难点是四个单词都有鼻音，教师应讲解发音形式 的位置和方法。) 操练：按照单词发音，单词拼写和单词熟读的步骤逐个学习四季单词。通过指认相关图片，结合生活实际帮助学生会读并记忆这四个单词。 ②动一动：复习 spring， summer， autumn， winter，设计“拍 手歌”的活动。 a. 用课件或图片出示四季风景。学生做动作说单词，并运用体感形容词编句子： Spring, spring, spring is warm. Summer, summer, summer is hot.b. 两人一组将上述单词及句子用拍手歌的形式表演出来，拍手时添加感觉词的动作，增强活动的趣味性。③联系颜色词语说季节名词 green-spring red-summer yellow-autumn white-winter④句中练单词。 教师出示不同地点的图片及道具，学生介绍自己以 及自己喜爱和不喜爱的季节。 例如: I’m from Changsha. I like spring in Changsha. Spring is warm in Changsha.I’m from Sanya. I don’t like summer in Sanya. Summer is hot in Sanya. 教师示范后，学生 ... ...