7.2.1 非洲 教学设计（表格式）2024-2025学年湘教版七年级地理下册

《非洲》第1课时教案 学科 初中地理 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 湘教新版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本课选自湘教新版初中地理七年级下册《非洲》一章。非洲是世界上面积第二大的洲，拥有丰富的自然资源和多样的地理环境。教材通过介绍非洲的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源、人口分布和经济发展等方面，帮助学生全面了解非洲的基本情况。本课内容在地理学科中占有重要地位，有助于培养学生的地理思维能力和全球视野。 学情分析 七年级的学生对地理学科有一定的兴趣，但对非洲的了解相对较少。他们具备一定的地图阅读能力和基本的地理知识，能够通过地图识别主要的国家和地区。然而，对于非洲复杂的地理特征和多样化的自然环境，学生可能会感到陌生和困惑。因此，教学中应注重创设情境，激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法帮助学生理解和掌握非洲的地理知识。同时，学生在心理上处于青春期初期，好奇心强，喜欢探索未知事物，这为本课的教学提供了有利条件。 课时教学目标 人地协调观 1. 通过学习非洲的地理位置、地形地貌和气候特征，初步理解人地关系的重要性。 2. 了解非洲的自然资源和人口分布，认识人类活动对自然环境的影响。 综合思维 1. 能够综合运用地图和图表，分析非洲的地理特征。 2. 通过案例分析，理解非洲经济发展的多样性及其原因。 区域认知 1. 通过地图识记非洲的主要国家和地形区，形成对非洲地理空间的整体认识。 2. 了解非洲各地区的自然环境差异，提高区域认知能力。 地理实践力 1. 通过小组合作，完成非洲地理特征的调查报告。 2. 制作非洲地形模型，增强地理实践能力。 教学重点、难点 重点 1. 非洲的地理位置、地形地貌和气候特征。 2. 非洲的自然资源和人口分布。 3. 非洲经济发展的多样性及其原因。 难点 1. 理解非洲复杂多样的地理特征及其成因。 2. 分析非洲经济发展的多样性和制约因素。 3. 探讨人地关系在非洲的发展中的作用。 教学方法与准备 教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体课件、地图、地形模型材料 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境 (1) 播放一段关于非洲的纪录片片段，展示非洲的自然风光和人文景观。 (2) 引导学生讨论：你对非洲有哪些了解？你最感兴趣的是什么？ (3) 提出本课学习的目标：通过本课的学习，我们将全面了解非洲的地理特征和经济发展。 (4) 展示非洲地图，指出非洲的地理位置和主要国家。 (5) 介绍非洲的基本概况，包括面积、人口、国家数量等。 (6) 引出本课的重点内容：非洲的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源、人口分布和经济发展。 引入课题 (1) 通过提问引发学生思考：为什么非洲被称为“热带大陆”？ (2) 讲解非洲的地理位置，强调其赤道横贯的特点。 (3) 展示非洲地形图，介绍主要的地形区，如撒哈拉沙漠、刚果盆地等。 (4) 通过图片和视频展示非洲的气候特征，重点讲解热带雨林气候和热带草原气候。 (5) 引导学生观察地图，找出非洲的主要河流和湖泊，如尼罗河、刚果河、维多利亚湖等。 (6) 介绍非洲的自然资源，包括矿产资源、生物资源和水资源。 1. 观看纪录片片段，感受非洲的魅力。 2. 分享自己对非洲的了解和兴趣。 3. 听取教师的介绍，明确本课的学习目标。 4. 观察地图，指出非洲的主要国家和地理位置。 评价任务 1. 地图准确： 2. 回答积极： 3. 思考深入： 设计意图 通过创设情境和引入课题，激发学生的学习兴趣，帮助学生初步了解非洲的基本概况，为后续的学习奠定基础。 探究活动一：非洲的地理位置和地形地貌 活动一：非洲的地理位置和地形地貌 分组讨论 (1) 将学生分成若干小组，每组选择一个非洲国家，研究该国的地理位置和地形地貌。 (2) 提供地图和相关 ... ...