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课件网) 版 高 中 变形记 卡夫卡 知人论世|初读感悟|深入研读|研读析旨思考延伸 部 文 编 语 知人论世 初读感悟 深入研读 精读探究 思考延伸 知人论世|初读感悟|深入研读|精度探究|思考延伸 环节一 环节二 环节三 环节四 环节五 目 录 ● ● ● ● ● 学习目标 1.通过了解背景、疏通情节、分析任务形象来把握小说的主题 2.了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法 3.认识小说所揭示的西方现代社会“现代人困惑”问题 核心素养 1.语言建构与运用： 了解卡夫卡，了解变形记的情节和主题，探讨该小说的主题 形 象 。 2.思维发展与提升：通过诵读、思考、分析、探究与联想、想象等方法，了解小 说的情节和内容，对小说主题形象进行探讨，提升发展思维能力。 3.审美鉴赏与创造：感悟小说主人公的形象，掌握小说中典型环境描写的作用。 4.文化传承与理解：理解资本主义社会中对人类异化、人性缺失、资本理性等理 性主义思潮对人类社会造成的影响。 家总是被人们形容为一个温 馨的避风港，然而，当家中有一 个无法动弹，丧失了一切能力的 “甲壳虫”时，家中的其他成员 会有什么表现呢 激趣导入 卡夫卡(1883年-1924),奥地利小说家，现代 派文学的鼻祖，现代派文学的主要奠基人之一。被 誉为“西方现代主义文学的先驱和大师”“二十世 纪文学史上的杰出人物”“ 传奇英雄和圣教徒式的 人物”。 开创了现代主义之一的象征手法，相当数量的 短篇本质上是智慧寓言，代表作：长篇《美国》 《审判》《城堡》,短篇《变形记》《判决《饥饿 艺术家》等。作品大都是死后由挚友马克斯 · 布洛 德编辑出版的。 环节一：知人论世 环节一：知人论世 无人不知卡夫卡，无人说尽卡夫卡 ◎他出生在布拉格的一个犹太商人家庭，父亲粗暴专横，母亲 软弱顺从，这样的家庭环境，给他的成长之路带来了不可估量 的阴影。 ◎长大后的他，才华横溢，却写了很多消极的故事；爱过很多 姑娘，却终身未婚。 ◎他做过15年的保险员，因为对工人深深的同情，还发明了世 界上第一个民用安全帽。 ◎对卡夫卡来说，上班为了生存，写作为了生命。白天他是上 班族，夜晚他是小说家。他只愿为内心写作，认为以写作为职 业是可耻的。 ◎1924年6月3日，卡夫卡因肺病无法吞咽食物而在饥饿中死去， 结束了他短暂的41年的人生。他的死亡竟是如此的荒诞。 《变形记》创作于1912年，发表于1915年。第 一 次世界大战后欧洲大陆不再歌舞升平，许多资本主 义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热 之中。人们对资本主义社会失去信心， 一方面寻求 出路，锐意改革，另一方面又陷于孤独、颓废、绝 望。 19世纪末至20世纪初， 一些思想敏锐的艺术家认 为世界是混乱的、荒诞的，便纷纷著书立说，批判 资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。 环节一：写作背景 环节二：初读感悟 任务活动一 阅读课文了解大意 环节二：初读感悟 内容梗概 第一部分：格里高尔变成了甲虫。 (这一变故对其本人和家庭却产生了很大的影响，格里 高尔彷徨惊慌，忧郁无助。而此时并未得到帮助的他被激怒的父亲大怒赶回自己的卧室。) 第二部分：格里高尔的甲虫生活。 (格里高尔在生活习惯上已然成为甲虫，但是仍然具有 人类的意识，虽已失业的他，仍旧关心父亲的债务问题，怎么样送妹妹去音乐学院，关心家 里的各种琐事。数日之后，全家人都将格里高尔视为累赘。父亲、母亲、妹妹对他以往的态 度转变成了厌恶、嫌弃。) 第三部分：甲虫格里高尔凄然死去。(为了能够继续生存，除了格里高尔全家人只能打工 挣钱，对变为甲虫的格里高尔忍无可忍。妹妹提出将自己的亲哥哥赶出家门。格里高尔在亲 情冷漠的情况下饥寒交迫，并且患病在身，但仍心系 ... ...
