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课件网) 导入 勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，位于法 国和意大利边境，山势陡峻，为欧洲名胜之一。 今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马 克 · 吐温去登游勃朗峰， 一睹勃朗峰雄伟奇幻的风采，去体验一 次轻松愉快的旅行。 学习目标 1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。 2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情 怀 。 3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错 落有致。 马克 · 吐温，是美国幽默大师、小 说家、著名演说家。 一生写了大量作品， 题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各 方面。主要的代表作品有《百万英镑》 (短篇)等。此外，马克 ·吐温还有自己 的四大名著: 《哈克贝利 · 费恩历险记》 《汤姆 · 索亚历险记》《败坏了哈德莱 堡的人》《苦行记》等。 作者 写作背景 在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克 ·吐温那样热衷于旅行： 1891年起，他甚至有将近十年的时间都旅居国外不总让他感到舒适 和愉悦.但是他仍然在写给朋友信中说自己： “急不可耐地需要走—需要 走一需要走!” 因此，创作出大量游记，这些游记是以“社会相”为主的作品，除了 描写旅途中的风景，主要对异国文化的详尽观察、敏锐感受和冷静剖析， 对本国文化的思考和对本国底层人民生活的深切同情。 字音 俯瞰 (kàn) 独踞 (jù) 霓裳 (ní cháng ) 颠簸 (bǒ) 醺醺 (xūn) 翌日 (yì) 打嗝 (gé) 浮躁 (zào) 名副其实(fù) 缭 (liáo) 缭绕 撩 (liáo) 撩拨 暇 (xiá) 无暇 瑕 (xiá) 瑕疵 沓 (tà) 纷至沓来 杳 (yǎo) 杳无音信 字形 词语 妖媚迷人：艳丽妩媚，让人着迷。 轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，加上柔和的舞蹈。 岩壁巉峻：陡峭高峻的山崖。 拾级而上：一个台阶一个台阶地向上登。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 纤纤玉指：多指女子的手指柔细好看。 霓裳羽衣：指仙人的衣服。 纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。 初读课文整体感知 1.按照作者先后到达的地点，复述课文。 (标出地点词) 2.根据作者的游踪，理清文章结构。 游览路线 徒步上山 马蒂尼 黑首 高地 阿冉提 坐马车下山 沙蒙尼 作者一行人先到马蒂尼，第二天路上结伴而行的游人很多。然 后从黑首去高地，沿途看到秀美的景色。 快到阿冉提村前，欣赏到 壮观的勃朗峰。在峰顶高地，望周围山峰的景象，有了独特的感悟。 尔后从阿冉提下山经河谷，坐“车王”的敞篷车去沙蒙尼。 线 索 ：以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索 按照作者先后到达的地点，复述课文。 根据作者游踪，理清结构 第 一 部分(1 — 6):写上山，描绘山中奇景。 重在写景 第二部分(7—11):写下山，叙述奇人奇事。 重在写人 再读课文回答问题 1.阅读第1段，思考：从马蒂尼出发时，作者感受 如何 (画出文中句子) 2.为什么作者认为骑骡乘车的游客“可怜可悯” 3.结合自己的生活体验，思考：山为什么会随“我 们”拾级而上而“愈升愈高” (第3段) 阅读第1段，思考：从马蒂尼出发时，作者感受 如何 (画出文中句子) “天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和麟轿 前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真 是可怜可悯。” 为什么作者认为骑骡乘车的游客“可怜可悯” 因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣 的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息， 不能充分享受登山的乐趣。 结合自己的生活体验，思考： 山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高” 山随着我们拾级而上而“愈升愈高”,这其实是一种 错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而 山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。 赏山中奇景 阅 ... ...
