第二章 第4节 探究物质组成的奥秘（教案 3课时 表格式）

教案 课 题 第二章 第4节 探究物质组成的奥秘 第2课时 课型 新授课 教学目标 科学观念：知道地壳、海水、人体中元素的分布。能描述单质和化合物的概念。 科学思维：通过阅读课本元素的分类，能描述元素的分类标准。 探究实践：通过小组合作记忆元素符号，能准确记忆与运用元素符号，能描述元素符号的意义。 通过对本节课的学习，进一步认识科学学习和研究的意义。 教学重点 元素的书写规则、元素符号的宏观微观意义。 教学难点 元素符号的宏观意义和微观意义。 教学方式 讲授式、研讨式、探究式 教具学具 多媒体课件 教学过程 设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【演示PPT3】 提问：物质的组成元素相同吗？各元素含量相同吗？有没有一种符号方便不同科学家交流同一元素？ 过渡：这节课我们就来解答这两个问题。 【演示PPT4】 展示：展示图片。 总结：元素在地壳中的分布是不均匀的。地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。其中前五位元素元素分别为：氧、硅、铝、铁、钙。 【演示PPT5】 提问：请同学们观察人体所含元素含量质量图，说一说人体中元素含量。 总结：人体所含元素是氧、碳、氢和其他元素，前三位元素分别是：氧、碳、氢。 强调：注意这里指的都是元素质量分数。 板书： 元素的分布 地壳中元素含量前五位：氧、硅、铝、铁、钙。 人体中元素含量前三位：氧、碳、氢。 【演示PPT6】 展示：展示图片。 讲述：这分别是空气中含量前两位和海水中含量前四位的元素。 【演示PPT7】 讲述：通过电解水我们得知，水是由氢元素和氧元素组成的。 提问：如何从元素组成角度对水、氢气和氧气分类？ 【演示PPT8】 总结：像水这样由不同元素组成的单一物质叫做化合物。例如水、二氧化碳、一氧化碳等都是化合物。由同种元素组成的单一物质叫做单质。例如氢气、氧气、氮气等都是单质。 板书： 化合物、单质 1.化合物：像水这样由不同元素组成的单一物质叫做化合物。 2.由同种元素组成的单一物质叫做单质。 追问：元素还能分类吗？按照什么标准分类呢？ 【演示PPT9】 总结：人们把元素分为金属元素和非金属元素、稀有气体元素。金属元素有钠、铝、铁等；非金属元素有氢、碳、氧等。稀有气体元素有氦、氖、氩、氪、氙。稀有气体用途广泛，如霓虹灯充入不同的稀有气体会发出不同颜色的光。稀有气体化学性质都非常稳定。因此氩气常用作电焊保护气。但稀有气体在空气中含量比较低，只占空气体积分数的0.94%。 【演示PPT10】 过渡：不同的国家在表示同一种元素时，叫法也不同。不利于各个国家的化学家交流，因此国际化学家迫切需要一种简单、易于交流的符号来表示元素，于是元素符号应运而生了。 提问：观察表中的符号，有什么特点和规律？ 总结：国际上规定用元素拉丁文名称的第一个字母大写来表示该元素。如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母加以区别。 【演示PPT11】 总结：元素符号统一采用拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示，如果第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别。书写时要注意，有两个字母表示的元素符号，第二个字母必须小写。 板书： 元素符号书写规则： 1.由一个字母表示的元素符号要大写。 2.由两个字母表示的元素符号，遵循“一大一小”原则。 【演示PPT12】 展示：展示一些常见元素的名称、符号和相对原子质量。 讲述：这是一些常见的元素名称、符号和相对原子量，请同学们分组观察表格并记忆常见的元素符号。 【演示PPT13】 提问：现在你能写出下面这几种常见元素的元素符号吗？请每组同学派出一名代表到黑板上演示。 展示：展示正确答案。 【演示PPT14】 提问：元素符号除了表示一种元素外，还有其它的意义吗？ 总结：元素符号既可以表示这种元素，还可以表 ... ...