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课件网) 第一单元 地球家园你我他 第4节 认识自然物和人造物 草原是丰富多彩的，每种颜色代表什么？你们从这些图片中发现了哪些物体？ 导入 想一想，这些物体是从哪里来的？ 导入 你们能根据它们来源的不同将这些物体分分类吗？ 自然形成或自然生长的东西是自然物，由人工制造出来的东西是人造物。 水、牛、羊、花草、蒙古包、汽车等。 你们小组是如何分类的？为什么这么分类？ 欣赏美丽的家园 同学们会判断什么是自然物，什么是人造物了吗？ 八达岭长城 贵州高要梯田 河北赵州桥 长江山峡景区 欣赏美丽的家园 八达岭长城 贵州高要梯田 河北赵州桥 长江山峡景区 长江三峡景区是自然物；八达岭长城、贵州高要梯田、河北赵州桥是人造物。 欣赏美丽的家园 人造物的原材料是自然物，鉴别人造物和自然物的重要标志是是否经过人工加工。 寻找校园里的人造物 校园装扮得十分美丽，图中哪些是人造物，你知道吗？ 操场 教学楼 校园小湖 教室 寻找校园里的人造物 操场 教学楼 校园小湖 教室 校园里的教学楼是工人建造的，它是人造物；校园里的花草树木是自然物。 寻找校园里的人造物 人造物的特点是物品的形态、结构、性质等是根据人的意志和需求而改变的。 分小组说一说我们的校园里哪些是人造物？ 我们校园的人造物有：教学楼、塑胶跑道、桌椅板凳、电灯、电脑、空调、门窗等。 探讨自然物与人造物的关系 自然物与人造物之间有什么关系呢？人类是如何利用自然物来制造人造物的呢？ 把木材加工成家具、石头雕刻成艺术品等。 探讨自然物与人造物的关系 我们的生活中还有哪些人造物是利用自然物制造出来的？它们给我们的生活带来了哪些便利？ 自然物与人造物之间存在着密切的关系，人类利用自然物的属性和特点来制造人造物，为我们的生活带来了极大的便利。 送你一朵小花 利用身边的材料做一朵小花，送给帮助过你的人。 动手实践，按步骤完成。 分类大挑战 1.将手中的物品分一分，按小组在规定时间内将自然物和人造物分开,并放在相应的分类卡片上。 2.完成《观察记录表》。 3.各小组展示分类结果,并解释分类的依据。 人造物大多取材于自然物，如砖瓦取材于泥土、棉布取材于棉花等。那你们知道这些自然物是怎么变成人造物的吗？ 小组讨论，尝试在记录单上画一画，写一写。 自然物变人造物 自然物变人造物 下图中稻草最终被加工成了什么？ 书 自然物变人造物 下图中大自然提供了什么被加工成毛衣？ 下图中树木被加工成什么，最终成为家具？ 自然物变人造物 为什么要将自然物加工制作成这些人造物？ 根据人们的需求，利用大自然提供的各种原材料，将自然物加工制作成各式各样的人造物。 自然物变人造物 它们是自然物还是人造物？ 每组准备铅笔、颜料、石头以及姓名贴，使用这些材料你可以制作一个石头画吗？ 你打算怎么做？ 自然物变人造物 要求： (1)先用铅笔勾出草稿，再上色。 (2)制作过程中注意安全和卫生。 观察石头的形状，发挥想象力，先用铅笔勾出草稿，再用颜料涂色，最后贴上姓名贴。 展示交流作品并相互评价或提出建议。构建一个校园角，用自然物与人造物共同构建一个独特的“盆景”区。 拓展延伸 自然世界为我们提供了建造人造世界的各种原材料，那我们能为自然世界做些什么呢？观察两幅图，你有什么感想？ 爱护环境、节约能源、减少污染、保护动物等。 人与自然应该和谐相处，共同建造美丽的生活家园。 课堂总结 通过今天的学习，同学们可以准确地区分自然物和人造物，并知道了要爱护自然，与自然和谐共生。 板书设计 第4节 自然物与人造物 谢谢！ ... ...
