五年级下册第3单元第9课《准备礼品送温暖——缩小范围提效率》学习课件

(课件网) 第9课 准备礼品送温暖 ——— 缩小范围提效率 第3单元 志愿服务提效率 义务教育《信息科技》五年级下册 学习目标 问题情境 在幸福社区里，有180位勤奋的环卫工人辛苦工作在环卫一线。为了对他们的辛勤付出表示感谢，志愿团队汇集了10000个积分，打算兑换环保手套和防污口罩共180件，随机送给他们，每人1件，其中手套每件65积分，口罩第件55积分。如何算出两种小礼品各兑换多少件，正好把积分花完？请帮忙找出既准确又高效的计算方法。 65积分 55积分 一共有10000个积分，要正好用完。 还要保证每位环卫工人都有一件礼品呢！ 1. 分析兑换礼品所有条件 写出的你答案，并想一想，可有隐藏的条件？ 已知量 总人数：_____ 手套单价：_____ 关系： _____ 未知量 _____ 分析项目情境，完成已知量和未知量的梳理。 2.明确礼品数量关系 请根据上面的分析，找出已知条件间的数量关系。 关系1（积分）： 关系2（人数）： 其他数量关系： 手套所需积分+口罩所需积分=10000 1.设计算法，确定枚举礼品数量的方法 请用数学方法枚举可能的礼品数量 用于判断正确结果的数学算式：_____ 手套数量×65+口罩数量×55=10000 2．设计用计算机枚举可能的礼品数量的算法 初始化口罩数 设置手套数 判断积分是否为10000 设置新的口罩数 请根据以下右框中的提示完成流程图 3．编写程序，枚举可能的礼品数量 打开扣叮，导入半成品程序，完善并修改参数后，运行程序。 请记录程序的运行结果： 口罩数：_____手套数：_____ 程序执行次数：_____ 运行时间：_____ 3．测试优化，缩小范围提升效率 根据前面程序的运行情况，思考下面问题，观看微课《数据规模与运行效率》。 小组讨论优化算法。 能否优化算法提高效率，减少程序运行时间？ 之前的算法在枚举时，是否存在枚举的范围过大？ 如果减少口罩数量枚举的范围，能否减少算法的执行次数？ 在不影响结果的情况下，口罩数量枚举的范围设置为多少，可以有效地减少算法的执行次数？ 3．测试优化，缩小范围提升效率 微课《数据规模与运行效率》 3．测试优化，缩小范围提升效率 请记录优化后的运行结果： 口罩的枚举范围是：_____ 初始数量为：_____判断条件的循环执行次数：____ 口罩数：_____ 手套数：_____程序执行次数：_____ 运行时间：_____ 你的数值为：____ 你的数值为：____ 1.认识问题的数据规模 在解决问题时，有时要先确定问题的范围，再寻找解决方法。例如“找到100以内所有3的倍数”，这个问题解决的数据范围就是 。在程序运行中，需要处理的数据范围也就是问题的数据规模。 填一填：在推算礼品数的过程中，列举手套的最大数据范围是_____，你用的列举数据范围是_____。 “1~100”之间的整数 2.减小问题的数据规模 解决问题的方法一定时，适当减小问题的范围，不仅不影响结果，而且还会_____。 提高解决问题的效率 方法一 方法二 方法三 观察这三种不同的列举范围，说一说三种方法的效率有何不同为什么？ 1. 改写程序 你可能用到的代码 做一做：尝试使用手套数作为列举数，请选择合适的初始数，改写程序，完善下图的代码并比例两者的效率差异。 [ [ [ [ 2. “鸡兔同笼”求解 请设计算法解决问题： 大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了一个有趣的“鸡兔同笼”问题：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？” 义务教育《信息科技》五年级上册 下节课再见！ ... ...