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课件网) 文 具 的 家 平时学习都使用什么文具？ 使用完毕后，你会把它们放在哪里？ 铅笔 橡皮 尺子 转笔刀 新课导入 具 jù 文具 铅 qiān 新 xīn 平 píng 盒 hé 些 xiē 铅笔 新年 平时 盒子 一些 仔 zǐ 仔细 检 jiǎn 查 chá 所 suǒ 伙 huǒ bàn 检查 查看 所有 伙伴 陪伴 此 cǐ 此时 伴 具 jù 家具 铅 qiān 铅笔 我会读 新 xīn 新笔 平 píng 平坦 盒 hé 饭盒 些 xiē 一些 仔 zǐ 仔细 检查 jiǎn chá 伙伴 huǒ bàn 所 suǒ 厕所 笔 bǐ 组词：铅笔 毛笔 造句：我终于等来了期盼已久的毛笔字帖。 结构：上下 知 zhī 组词：知道 知识 造句：学校通知下个月要开运动会。 结构：左右 我会写 道 dào 组词：知道 道理 造句：我看到蚂蚁搬家，就知道快要下雨了。 结构：半包围 放 fànɡ 组词：放心 放学 造句：放学了，同学们像小鸟一样快乐地飞出校园。 结构：左右 平 píng 组词：平安 平静 造句：汽车在平坦的马路上行驶。 结构：独体 安 ān 组词：安心 安全 造句：我们在图书馆里要保持安静。 结构：上下 齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。 铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì jiù bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le xiànɡ pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù zhǎo bù zháo le 提问，从这句话中你知道了什么？ 这句话可以知道贝贝是一个丢三落四、粗心大意、不爱惜文具的小朋友。 齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 bèi bei yì huí dào jiā jìu xiàng mā ma yào xīn de qiān bǐ xīn de xiànɡ pí （表现了贝贝焦急的心情） 你怎么天天丢东西呢？ 我也不知道。 吃惊、责备 贝贝眨着一双大眼睛 天真、无辜 学习新知识 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 学习新句式：由“一……就”构成。 这句句式表示一个人或一个事物连续的动作，这两个动作间隔的时间比较短，有立刻、马上的意思。 （一个动作） （紧跟着发生的另一个动作） 你会用新学的句式造句吗？想一想？组一组？ 齐声朗读下面的对话，思考以下问题。 贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！ 贝贝的妈妈是一个怎样的妈妈呢？ 贝贝每天丢文具,妈妈没有直接告诉她怎么做,而是采用了启发的方法,让贝贝结合自己每天放学平安回家的经历,为文具们也找一个家，这样文具就不会丢了。由此可见,这位妈妈很会教育孩子。 齐声朗读下面课文内容，思考它们之间的关系。 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le tā shū bāo lǐ de wén jù hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā 贝贝 文具 贝贝的家 文具的家 （修辞手法：比喻） 有感情地齐声朗读下面课文内容。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 cóng cǐ měi tiān fàng xué de shí hòu bei bei dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ ya xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le 提问，从这句话中你知道了什么？ 这句话可以知道贝贝养成了爱护文具的好习惯。 本文写的是一个名叫 的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的 ，在 的帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查书包，变成了一个爱惜 的好孩子的故事。 贝贝 文具 妈妈 文具 课文总结 1．照样子，写句子。 例：贝贝一回到家，就向妈妈要新的 ... ...
