第二章 第一节 细胞是生命的单位（课件 学案 练习，共4份） 浙科版（2019）必修1 分子与细胞

课时1　细胞是生命的单位 课时学习目标　本课时的概念为“细胞是生命的单位”，该概念的建构需要以下基本概念或证据的支持。(1)生物体由细胞构成。(2)细胞既有多样性又有统一性。(3)细胞是生物体的结构和功能单位。 概念1　生物体由细胞构成 (阅读教材P20～22，完成填空) 1.细胞学说的建立过程 2.细胞学说的主要内容 提醒　细胞学说只是涉及动、植物，不涉及原核生物、真菌和病毒。 3.细胞学说建立的意义 提醒　细胞学说只是揭示了动植物具有统一性，没有揭示差异性、多样性。 [微思考] 所有生物都是由细胞组成的吗？_____ _____ _____ _____ [辨正误] (1)施莱登用显微镜观察栎树软木塞切片并发现和命名了细胞。(　　) (2)细胞学说揭示了生物体结构的统一性，揭示了生物间存在一定的亲缘关系。(　　) (生命科学史情境)科学家对细胞结构的认识随着显微镜的发明和改进而不断深入。1665年，胡克观察到软木细胞轮廓(图①)；1925年，威尔逊绘制出光学显微镜下的细胞(图②)；1961年，布拉舍绘制了电子显微镜下的细胞模式图(图③)。 请回答下列问题： (1)上述图片中的细胞，放大倍数由小到大依次是_____。 (2)实际上，图①中的细胞不是完整的细胞结构，只剩下“轮廓”，这是细胞的哪个结构？ _____ _____ _____ (3)细胞学说的建立，离不开显微镜的发明。这说明了科学和技术之间具有什么样的关系？_____ _____ _____ 【学以致用】 　　　　　　　　　　　　　　　　 [例1] (2024·七彩阳光联考)下列是细胞学说建立过程中的重要事件，其发生的先后顺序，正确的是(　　) ①罗伯特·胡克发现并命名细胞 ②施旺提出“动物都是由细胞组成的” ③魏尔肖提出“所有的细胞都必定来自已经存在的活细胞” ④施莱登提出“所有的植物都是由细胞组成的，细胞是植物各种功能的基础” ⑤列文虎克观察多种活细胞，积累观察素材 A.①⑤④②③ B.⑤①④②③ C.①⑤④③② D.①④⑤②③ [例2] (2024·台州八校联盟联考)下列关于细胞学说的叙述，正确的是(　　) A.细胞学说将人们对生物的研究从微观领域带入宏观领域 B.细胞学说认为细胞可分为原核细胞和真核细胞两类 C.细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性 D.细胞学说认为所有的细胞都是由已存在的细胞产生 概念2　细胞既有多样性又有统一性 (阅读教材P22～24，完成填空) 1.使用显微镜观察各种细胞 (1)认识显微镜 (2)显微镜的使用 ①用高倍镜观察细胞永久装片，辨别各种细胞结构的异同。 ②利用提供的材料，制作临时装片，用高倍镜观察细胞结构。 ③选择几种细胞，用铅笔画出高倍镜下的细胞结构，并标注结构名称。 2.细胞的多样性 3.细胞的统一性 4.细胞是生物体的结构和功能单位 [辨正误] (1)与原核细胞相比，真核细胞具有成形的细胞核。(　　) (2)所有细胞都以DNA作为遗传物质。(　　) (3)高倍镜观察物像时，应用粗准焦螺旋调节物像清晰度。(　　) 1.(生活、学习与实践情况)以下是人们常见的几种生物的细胞，据图回答下列问题： (1)图中属于真核细胞的有哪些？它们有哪些共同点？(答出两点即可)_____ _____ (2)图中属于原核细胞的有哪些？它们与真核细胞最主要的区别是什么？_____ _____ _____ _____ 2.(生活、学习与实践情境)下图①②③④表示的是显微镜的镜头，请据图分析： (1)①～④中，属于目镜的有哪些？属于物镜的有哪些？_____ _____ _____ (2)目镜的长度与其放大倍数之间有何关系？物镜呢？_____ _____ _____ (3)甲、乙两图为(10×)物镜和(10×)目镜下的观察结果，若将物镜换成40×，则能观察到的细胞数目分别为多少？ _____ _____ _____ 3.(生活、学习与实践情境)如图表示在低倍镜下观察到的细胞图像，据图分析回答： (1)若想用高倍镜进一步观察，在换用高倍镜前，需先将观察目标 移至视野正中 ... ...