其一《石壕吏》 其二《茅屋为秋风所破歌》 其三《卖炭翁》 唐诗三首 石壕吏 活动一：走进诗人，了解背景 1.根据对联猜诗人，写下你的理由。 ①少陵文章惊海内，诗圣光芒万丈长。 ②世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。 ③一路坎坷成圣成人亦成史，两袖清风忧国忧君更忧民。? 杜甫 杜甫（公元７１２－７７０），字 ，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。 他是唐代伟大的 诗人，他的诗篇象一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌被公认为“ ———，他本人也被看做一代宗师，被尊称为“ ———。 子美 现实主义 诗史 诗圣 活动一：走进诗人，了解背景 2.根据你的积累，补充文学常识。 用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，我们称之为叙事诗。 活动一：走进诗人，了解背景 3.找出书中关于《石壕吏》的写作背景 “三吏”《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 “三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》 P124注释①：唐军围攻叛军次年，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳，四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹现实所写的一组诗，《石壕吏》是其中一首。 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 石 壕 吏 壕 háo 逾 yú 邺 yè 戍 shù 妪 yù 咽 yè 活动二：诵读诗歌，理清故事 活动二：诵读诗歌，理清故事 一句话概括故事内容。 诗人投宿在石壕村，目睹因官吏夜捉人导致家庭破碎的悲惨故事。 活动二：诵读诗歌，理清故事 请用诗中的三句话精炼概括图片内容。 起因 经过 结果 有吏夜捉人 听妇前致词 独与老翁别 老妪 石壕吏 诗人 孙儿 儿媳 三男 老翁 主客关系 祖孙关系 吏民关系 母子关系 根据你对本诗的理解，补充人物关系图。 请以《石壕吏》中的诗句，回答人物当时的状态。 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 选一个主要人物为中心，画出与他（她）相关的人物关系图，以此来理清文中人物，进而把握人物情节及状态。 三男：邺城戍，二男新战死。 儿媳：出入无完裙 孙子：尚在乳下 老妪：老年丧子，暮年从军 老翁：妻离子散 活动三：读懂诗情———一个苦难的家庭 1.这个家庭苦难有哪些？导致一切的罪魁祸首是什么？ 罪魁祸首：安史之乱带来的战乱 2.情随韵传：读出致词中的“苦” 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 诗词中，句尾押韵有押平声韵和仄声韵： 押阴平、阳平韵的是平声韵，押上声、去声的是仄声韵。 蓝字为仄声韵（表达痛苦、感慨、悲愤等情绪时） 红字为平声韵（表现舒缓，低沉、平静等情绪时） 结合老妇的情感变化，思考诗人为何在写其致词时，韵从原先“戍”“死”“矣”等仄声韵转为“孙”“裙”“归”等平声韵？ 2.情随韵传：读出致词中的“苦” 悲痛 激动 平静 绝望 无奈 决心 情境化思考： 如果你是当时在现场的杜甫，目睹了老妪的悲苦，石壕吏的蛮横，你会怎么做？ 活动 ... ...
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