人教版八年级语文下册第六单元 30《诗五首》当堂达标检测（共30分） 一、选择题（12分，每小题3分） 1.下列句子没有使用对偶修辞的一项是（ ） A．欲渡黄河冰塞州，将登太行雪满山。 B．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 D．瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。 2.下列句子使用典故的一项是（ ） A．闲来垂钓碧溪上。 B．将登太行雪满山。 C．心远地自偏。 D．中军置酒饮归客。 3.下面对句意理解有误的一项是（ ） A．此中有真意，欲辨已忘言。（意思是其中的真意不可言说，也无须言说） B．山气日夕佳，飞鸟相与还。（言外之意是劳碌奔波于官场的过客，也应该远离世俗，寻找自己美好的归宿） C．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（象征人生道路上的艰难险阻） D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（表现了作者矛盾复杂的心理） 4.下面对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是（ ） A．这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况，同时表现了诗人为天下“寒士”着想的高尚情操。 B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力，声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。 C．当秋雨来临，诗人不再关心自己的茅屋，而把大量的精力用在关注“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”上。 D．这是一首歌行体的古诗，连续、频繁的韵角体现“歌”的特点。 二、阅读《行路难（其一）》，完成下面问题（18分） 5.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”一句中用一连串的动作表达了作者 怎样的心情？（4分） 6.谈谈你对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句中“黄河”“太行”“冰”“雪”的理解。（4分） 7.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，分别引用了哪两个典故，诗人引用这两个典故的用意是什么？（4分） 8.请你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句作简要赏析。（4分） 9.李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，请任意写出两句能体现他浪漫主义风格的诗句。（2分） 当堂达标检测参考答案： 一、1.C 2.A 3.D 4.C 二、5.内心难以排解的愁苦和无所适从之感。 6.黄河、太行喻指理想抱负，冰雪，喻指人生道路上的坎坷。 7.一是引用了姜太公渭水河边垂钓的典故，二是引用了商朝伊尹梦见自己乘船经过日月旁边，不久受到国君聘用的典故。诗人用这两个典故的用意是为了他虽遭权贵排挤，但总希望有一天会被朝廷起用，为国家做一番事业。 8.尽管前路障碍重重，但仍会乘长风破万里浪，冲开险阻，远渡沧海，到达理想的彼岸。突出了诗人对远大理想的执著追求和实现自己愿望的信心。 9.白发三千丈，缘愁似个长；俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 人教版八年级语文下册第六单元 30《诗五首》教案 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读，积累名句，丰富文化积淀。 2.研读品味，体悟诗的表现手法。 3.体会作者的思想感情，培养鉴赏古诗的能力。 【教学过程】 一、导入新课 从我国古代经典文化谈起，导入新课。 二、预习检查 1.检查预习学案的完成情况。 由小组汇报预习情况，展示交流预习成果；提出预习中遇到的问题，教师指导学生进行合作探究，并加以明确。可根据预习反馈情况，适当修订学习目标。 2.检测学生的诵读情况及字词的掌握情况。 采用多种方式诵读诗歌，读准节奏，读出感情。 3.检查搜集的作者、作品等情况。 三、学习这五首诗 （一）学习《饮酒》（其五） 1. 走近作者 陶渊明（365－427），名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡 ... ...
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