第2课《生活与广告》教案【海燕版】综合实践活动 四年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《生活与广告》教学设计 课题 生活与广告 课时 第2课 学科 综合实践活动 年级 4年级 教材分析 《生活与广告》是海燕版 4 年级下册的综合实践活动的第 2 课，旨在通过引导学生收集赏析广告资料、学习编拟方法以锻炼语言与创新能力，借说唱公益广告培养爱国爱生活情感及强化主流价值观认同，围绕 “难忘广告原因” 开展多维度探究并依据不同要素创作广告来提升问题解决能力，推动创意物化并多元呈现优化作品，同时培养批判性思维，增强对不良广告辨别力，树立正确消费观与监督意识，鼓励创作优质广告从而营造良好广告环境，全方位提升学生综合素养 。 核心素养目标 价值体认：认识广告多元价值，借公益广告赏析强化主流价值观认同，培养爱国爱生活情感。责任担当：收集赏析广告时培养批判性思维，辨别虚假广告，树立正确消费观与监督意识；创作时遵循规范法规，营造良好广告环境。问题解决：围绕 “难忘广告原因”，通过收集分析资料等探究广告多方面要素，在编写实践中依托不同对象等创作，锻炼问题解决能力。创意物化：学习方法后将创意转化为广告语，从模仿到独立创作实现构思到文字呈现，展示交流时用多种形式呈现并完善作品。 重点 1.收集各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并简单赏析。2.通过说、唱公益广告语，培养热爱祖国、热爱生活的情感。 难点 1.通过赏析优秀的广告语，学习编拟广告语的方法。2.通过创作广告语，锻炼语言表达能力与创新能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：童年的广告同学们，刚刚这段视频里出现了好多广告，你们最喜欢哪个广告呀？为什么喜欢它呢？ （学生们一起分享）看来广告在我们生活中无处不在，还带给我们很多乐趣和信息，那今天我们就一起来深入了解一下生活与广告出示课题。 观看视频、 讨论。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、活动主题的生成广告，是向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、网络、招贴等形式进行。“中国梦，我的梦”“和谐中华，雨露滋润———和为贵”“格力，掌握核心科技”……广告，在我们的生活中随处可见。1.讨论学生1：哪些广告语给你留下了深刻的印象？为什么？学生2：我喜欢故事性的广告，因为它们故事性强，很吸引人。学生3：我不喜欢保健品广告，因为它们只说产品好，却不说为什么好。学生4：有的广告是欢快的儿歌，让人听过之后就想学唱。学生 5：我觉得那些有可爱小动物的广告超棒！像那个猫粮广告，有只萌萌的小猫吃得可香了，我一下就记住了，也想给我家小猫买。学生 6：我对那些能教我新知识的广告印象深，比如有个科普牙膏的广告，告诉我正确刷牙的方法，感觉又好玩又能学到东西 。2.阅读资料“恒———源———祥，羊、羊、羊”，简单的一句话成就了一个品牌。连续三遍的重复也开创了广告的一种新形式，可爱的童音“羊、羊、羊”成了恒源祥广告的记忆点。这就是一个成功的广告。3.思考（1）像这样精彩的广告，你还见过哪些？①“妈妈再也不用担心我的学习了，步步高点读机，哪里不会点哪里”：用简单直白的语言，说出了家长和孩子的心声，强调了产品对学习的帮助，容易让小朋友记住，而且广告中的小女孩形象也很可爱，给人留下深刻印象。②“我是麦兜，我最喜欢吃麦麦脆汁鸡”：借助了麦兜这个大家熟悉且喜欢的卡通形象，用可爱的声音说出对产品的喜爱，让小朋友们对麦麦脆汁鸡有了兴趣，也记住了这个产品。③“娃哈哈 AD 钙奶，甜甜的，酸酸的，有营养，味道好”：广告语描述了产品的味道和优点，简单又顺口，很容易被小朋友记住，而且广告里小朋友们开心喝 AD 钙奶的场 ... ...