三下课内阅读专项 学校: 姓名: 班级: 1 古诗词三首 课内阅读。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1．诗中描写的景物有碧绿的_____、粉红的_____、碧清的_____、可爱的_____、满地的蒌蒿、娇嫩的_____。它们一起构成了_____(季节)的美景。 2．结合部首和诗句，我猜“蒌蒿”是( )，“河豚”是( )。 A．一种植物 B．一种鱼 C．一种小船 D．一种声音 3．这首诗的哪一句描写了诗人想象的内容？ 4．阅读全诗，结合插图，说说这首诗描写了怎样的景象。 2 燕 子 课内阅读。 小燕子带了它的_____，在阳光满地时，斜飞于_____，叽的一声，已由_____，飞到_____。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 1．在横线上，把选文补充完整。 2．选文写的是燕子( )时的样子。 A．停歇 B．飞行 3．选文中，燕子有哪些特点？在括号内画“√”。 ①身体轻盈( ) ②动作敏捷( ) ③喜欢唱歌( ) ④飞行速度快( ) 4．画“____”的句子中，从“_____”这个字，我们可以体会到小燕子的轻盈。 5．想一想：小燕子还会飞到哪里？它是怎样飞的？用几句话写下来。 3 荷 花 课内阅读。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1．选文中画线的句子运用了_____的修辞方法。其中“挨挨挤挤”写出了荷叶_____的特点，“碧绿的大圆盘”又写出了荷叶_____的特点。 2．选文中用“冒”字来写荷花的好处是( )。 A．写出荷花开得多 B．写出荷花长势迅猛 C．写出荷花长得高大 D．写出荷花长得美丽 3．根据选文内容，给下面的图片排排序。( ) ① ② ③ A．①②③ B．③①② C．②③① D．①③② 4．作者为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？(找到两点即可) 5 守株待兔 课内阅读。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1．解释文中加点的字。 耕：_____ 株：_____ 走：_____ 颈：_____ 2．写出这篇课文的起因、经过和结果。(用原文回答) 起因： 经过： 结果 3．用自己的话说一说画“____”的句子的意思。 4．耕者“身为宋国笑”，大家会笑他：“ ” 5．这个故事告诉我们的道理是( ) A．只要心中有希望，就会有奇迹发生。 B．只有把握住机会的人才会取得成功。 C．不能把偶然发生的事当作经常发生的事，更不能有不劳而获的想法。 6 陶罐和铁罐 课内阅读。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 1．选段中画“____”的句子的意思是：_____ 2．选段描写了铁罐和陶罐的_____和_____(A.动作 B．语言 C．神态)，从中可以看出铁罐很_____，而陶罐十分_____。 3．下列关于选段的说法错误的一项是( ) A ... ...
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