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课件网) 人教版（2024） 数学 一年级 上 第3节 拼一拼 第三单元 认识立体图形 猜谜语导入新课 圆圆鼓鼓小淘气,滚动起来不费力。 正正方方六张脸,平平滑滑都一样。 长长方方一物体,平平稳稳随处见。 上上下下一样粗,放倒一推就滚动。 球 正方体 长方体 圆柱 探究新知 任务1:合二为一 从这些立体图形(如图)中任选2个拼成我们学过的立体图形,你会怎么选 活动1:想一想 探究新知 (1)“2个”很重要,我们只能选2个。 (2)“学过的立体图形”很重要,不能随意拼,要拼成圆柱、长方体、正方体、球这几种立体图形。 题目中哪些信息很重要 探究新知 (1)可以选择2个正方体,2个正方体拼在一起是1个长方体。 (2)也可以选择2个长方体,2个长方体拼在一起是1个大的长方体(也可能是正方体)。 (3)也可以选择2个圆柱,2个圆柱的圆面拼在一起是1个更高的圆柱。 (4)不能选择2个球,因为球没有平平的面。 可以怎么选 不可以怎么选 探究新知 动手操作,任选2个拼成我们学过的立体图形。 活动2:拼一拼 探究新知 活动3:观察 2个正方体可以怎样拼 (1)2个正方体拼在一起。 可以上下拼、左右拼,也可以前后拼(如图)。 探究新知 用不同拼法拼成的长方体一样吗 一样。 用2个相同的正方体可以拼成1个长方体;拼法不同,拼出的长方体形状相同。 探究新知 2个长方体可以怎样拼 (2)2个长方体拼在一起。 可以上下拼、左右拼,也可以前后拼(如图)。 探究新知 不同拼法拼成的大长方体(或正方体)一样吗 不一样。 用2个相同的长方体可以拼成1个大长方体(也可能拼成1个正方体);拼法不同,拼出的立体图形形状不同。 探究新知 2个圆柱可以怎样拼 (3)2个圆柱拼在一起。 只可以上下拼(如图)。 用2个相同的圆柱可以拼成1个大圆柱。 探究新知 刚才拼出了这么多我们学过的立体图形。大家对此有什么收获 (1)拼的立体图形要有平平的面。 (2)相同的立体图形拼在一起可以拼出我们学过的立体图形。 (3)2个长方体能拼出3个不同的立体图形。 (4)长方体和正方体可以前后拼、左右拼、上下拼。 拼的方法不同,拼出的立体图形可能不一样。 探究新知 任务2:用相同的正方体拼大正方体 用几个相同的正方体可以拼成一个大正方体 问题中哪些信息很重要 (1)“正方体”重要,是用正方体拼,不是其他立体图形。 (2)“大正方体”很重要,是我们最后拼的成果。 探究新知 用几个正方体呢 为什么 (1)用4个,上面2个、下面2个,我们就能看到方方的面。 (2)用8个,上面4个、下面4 个,这样每个面都是方方的。 你有什么收获 (1)要从多个面观察,看看自己拼得对不对。 (2)分析问题时要找重要的信息。 (3)合作。 课堂评价 √ √ 课堂评价 课堂评价 4个长方体都要用上哟!看谁拼出的长方体种类最多。 生活中图形的拼摆 数学来源于生活。在生活中,你见过图形的拼摆吗 边看边想:人们为什么要发明这些物品呢 1. 在正确拼法下面( )里画“√”，并填一填。 (1)用2 个 拼一拼。 ( ) ( ) ( ) 知识点 掌握不同拼搭方法，理解所拼成的形状 √ √ √ 长 (2)用8 个 拼一拼。 ( ) ( ) ( ) ( ) √ √ √ √ 长 正 点拨：(1)用2 个小正方体拼图，以其中1 个小正方体为中心，另一个小正方体无论是放在中心小正方体的上、下、前、后、左、右，拼成的都是长方体。观察图形，用2 个小正方体可以拼成一个长方体。(2)数一数，4 个图形都是由8 个小正方体拼成的，前3 个图形是长方体，第4 个图形是正方体。 2. 数一数，填一填。 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 提升点1 会数拼搭图形的个数 4 5 4 5 点拨：可以先数看得见的部分，再数看不见的部分，也可以采用分层数或分排数的方法。 3. 把能拼成 的两堆连起来。 提升点2 空间想象能力，补空缺完成拼搭 点拨：用6 个小正方体拼成长方体，除了考虑数量 ... ...
