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课件网) 《吨的认识》说课 ———义务教育西师大版三年级上册第一单元 本课选自西师大版小学数学三年级上册第一单元《克、千克、吨》的第2课时，属于“常见的量”知识模块。学生在二年级已掌握“克”与“千克”的概念，本课在此基础上引入更大的质量单位“吨”，旨在帮助学生建立完整的质量单位体系，理解不同单位间的换算关系，并通过生活实例感知“吨”的实际意义。教材通过“动物体重”“货车载重”等情境，引导学生从具象到抽象逐步理解“吨”的概念，为后续解决实际问题奠定基础。 教材分析 学情分析 三年级学生已具备初步的逻辑思维能力和小组合作意识，但对抽象质量单位的理解仍需要直观支撑。他们对“吨”的认知较为模糊，容易混淆单位间的进率（如误认为1吨=100千克）。教学中需借助生活化素材（如电梯限重标志、矿泉水桶重量等），通过对比、估算、实践操作等方式强化量感。 教学目标： 1：认识质量单位“吨”，掌握1吨=1000千克的换算关系，能结合生活实际选择合适的质量单位。 2：通过小组合作探究活动，发展量感与推理能力，体会数学与生活的密切联系。 教学目标 教学重点 ： 建立1吨的质量观念，理解吨与千克的换算关系。 教学难点 ： 在具体情境中合理选择质量单位，解决实际问题。 重点难点 教法：情境创设法、直观演示法（如搬动一桶水感知重量）、问题驱动法。 学法：合作探究、实践操作、对比分析。 教学准备 教师：课件、1升矿泉水桶（约1千克）、载重标志图片、动物体重卡片。 学生：课前调查家庭用水的月消耗量（吨）、记录3种常见物品的质量单位。 教法与学法 教学过程 联系实际 探究新知 应用新知 解决问题 引导学生 归纳总结 创设情境 诱发兴趣 课堂导入 （1）一个苹果大约重200（ ）。 （2）妈妈的体重大约是50（ ）。 （3）一头大象约重3（ ）。 克 千克 填合适的单位。 探究新知 3 认识吨。 计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。 1000千克 1吨＝1000千克 这些玉米共重1吨。 1吨有多重呢？ 1个三年级小学生的体重大约是25kg 体重大约是100kg 40个 …… 体重大约是（ ）kg 1000 40个三年级小学生的体重大约是1吨。 说 一 说 计量哪些物品有多重用到了吨？ 我的体重用吨作单位。 我的载质量用吨作单位。 4 还剩多少吨小麦？ 5吨小麦 运走2000kg小麦 你获得了哪些信息？ 需要注意什么？ 先统一单位，再计算。 4 还剩多少吨小麦？ 5吨小麦 运走2000kg小麦 2000kg＝2吨 答：还剩3吨小麦。 5－2＝3（吨） 课堂练习 1.在（ ）里填适当的数。 6吨＝（ ）kg 6000 8000kg＝（ ）吨 8 （ ）kg＝3吨 3000 2.沙坑里总共要装多少吨沙？ 3000kg＝3吨 1＋3＝4（吨） 答：沙坑里总共要装4吨沙。 沙坑里已经有1吨沙了。 我们还要倒进 3000千克沙。 课堂小结 1吨＝1000千克 吨 1 2 单位不同 先统一单位 再计算。 这节课你有什么收获？ 布置作业 1、必做题：教材P5第1题（填单位）、第4题（计算货船载货量）。 2、实践作业：调查小区垃圾车的载重量（吨），并计算一周运载总重量。 板书设计 吨的认识 1吨=1000千克 ↓应用场景 大宗物品：煤炭、货物 大型动物：大象、鲸鱼 交通工具：货车、轮船 板书设计 课后反思 预想学生可能在单位换算时忽略进率（如将1吨直接等同于100千克），需在练习中增加对比纠错环节；小组讨论时可引入“角色分工”（记录员、汇报员等）提升合作效率。 本课以“生活即数学”为核心，通过具身体验活动促进量感发展，注重从“知识传递”转向“素养生成”，让学生在解决问题的过程中感受数学的应用价值。 敬请指导！ ... ...
