(
课件网) 课前导入 你是人间的四月天 林徽因 学习目标 ■语言运用 朗读诗歌，读出诗歌的节奏，感受诗歌的音乐美、绘画美和建筑美。 ■思维能力 通过对诗中意象和象征意义的分析，培养思维能力和创新能力。 ■审美鉴赏 通过欣赏诗中的意境和美感，培养审美创造能力。 ■文化自信 感受作者优美细腻的诗风，培养对现代诗歌的热爱之情。 写作背景 这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上。 关于这首诗有两种说法： 一是为悼念徐志摩（1931年因飞机失事而去世）而作； 一是为儿子的出生（1932年）而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦； 作者介绍 林徽（huī因（1904—1955） 中国著名建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一； 在文学方面，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等； 代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵； ⑴娉婷 ⑵鲜妍 ⑶冠冕 ⑷呢喃 pīng tíng 女子容貌姿态娇好的样子。 yán 光彩美艳的样子。 guān miǎn 古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。 ní nán 象声词，形容燕子的叫声。 字词积累 朗读感知 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意重读的词语； 读准字音，注意感情。 朗读感知 吟诵音乐美 我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风； 轻灵 在春的光艳中/交舞着变。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍 百花的冠冕/你戴着， 你是 天真，庄严， 你是/夜夜的月圆。 你是四月/早天里/的云烟， 黄昏/吹着风的软， 星子在 无意中闪， 细雨/点洒/在花前。 雪化后那片/鹅黄，你像； 新鲜 初放芽的/绿，你是； 柔嫩喜悦 水光浮动着/你梦期待中白莲。 你/是一树一树的花开， 是燕 在梁间呢喃， ———你是爱，是暖， 是希望， 你是/人间的/四月天！ 体会诗的节奏和重音（红色字体） 你是人间的四月天 ———一句爱的赞颂 文本研读 1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？ 提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的 赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。 文本研读 2.说说诗歌描绘了哪些优美的画面？各有什么特点？ 春光风舞图 轻灵 风烟星雨图 柔美 月夜花开图 鲜妍 雪后新绿图 复苏 花开燕语图 希望 文本研读 3.作者用了哪些意象来表现人间四月天的丰美？ 四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜的嫩芽、期待中的白莲、一树一树的花开、燕。 文本研读 4.画出表示颜色的词语，说说它们带给你的阅读感受。 鲜妍、鹅黄、绿、白莲 这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面，展示了四月天的清新美好，给人以温暖的感受。 文本研读 5.这些意象有何特点？给人怎样的感受？ 轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦…… 让人感受到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之情。 合作探究 1、诗请同学们再品读诗歌，仔细体会诗歌所表达的内涵和主题。 这首发表在1934年《学文》上的作品，是为儿子梁从诫的出生而 作，以表达对儿子降 临人世的喜悦和对儿子深深的期望。 因此，本诗是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。表达了对儿子的无比喜爱和从儿子身上看到的生的希望和活力。 合作探究 2、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？ 音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口； 意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其 纯净美好，营造出一个优美的意境； 句式之美：“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你 ... ...
