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课件网) 你认识图片中的这种海鸟吗？ 新课导入 海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长，善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲。 你认识图片中的这种海鸟吗？ 新课导入 海 燕 九年级语文下册第一单元 高尔基 题目解析 《海燕》是一首著名的散文诗，作于1901年3月。在俄文里“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。《海燕》通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初，俄国急剧发展的革命斗争形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。文中海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。 教学目标 1.反复诵读，体会散文诗的意境。 2.理解文中事物的象征意义和作者的思想感情。 第一课时 同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。 这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。 高尔基（1868—1936），苏联作家。 高尔基的小说自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。 作者简介 写作背景 《海燕》写于1901年，当时欧洲发生了工业危机，并蔓延到俄国，俄国革命运动不断高涨。高尔基1901年2月19日参加了纪念农奴解放40周年的会议，发表了抨击沙皇的尖锐演说。3月12日，他回到尼日尼 诺夫格勒特之后，就根据这次斗争经历，结合当时革命斗争形势，写了带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》，著名的《海燕》就是其中一篇。 散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它把诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具有诗的意境和严格的音节、韵律。读起来铿锵悦耳，非常动人。 文体知识 全文情感 热烈奔放 场面波澜 壮阔 基调高亢 有力 朗读欣赏 苍茫（máng） 高傲（ào） 海鸥（ōu） 呻吟（shēn yín） 飞窜（cuàn） 蠢笨（chǔn） 胆怯（qiè） 翡翠（fěi ） 掠起（lüè） 号叫（háo） 困乏（kùn） 熄灭（xī） 字词积累 【苍茫】空阔辽远：没有边际。 【高傲】原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词， 课文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。 【呻吟】指人因痛苦而发出声音。文中指海鸥的叫声。 【恐惧】惧怕，害怕。 【掩藏】隐藏。 字词积累 【掠起】轻轻擦过或拂起。 【敏感】生理上或心理上对外界事物反应很快。 【精灵】鬼怪。 【震怒】异常愤怒；大怒。 【蜿蜒】蛇类爬行的样子。 字词积累 课文结构 划分 层次 1. 整体把握课文结构(划分层次结构，理清写作思路)。 第一部分（1—6节） 暴风雨酝酿之时，海燕以它乐观的激情和胜利的信心，渴望暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴望着暴风雨的到来。 第二部分（7—12节） 暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。 第三部分（13—16节） 暴风雨即临之时,海燕以胜利的预言家姿态呼唤更猛烈的暴风雨。 课堂小结 本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个勇敢、高傲、自信、顽强的海燕形象，这既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的油画，气势磅礴，感情激越，给人以力量。 课下作业 请你想象一下，海燕在海上振翅 ... ...
