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课件网) 第二章 电磁感应 2.1科学探究：感应电流的方向 教学目标 CONTENT 01 02 03 会对实验结果进行记录并归纳总结 理解实验探究的思路,掌握实验探究的步骤 理解并掌握楞次定律和右手定则 新课引入 线圈与电流表相连，把磁体的某一个磁极向线圈中插入、从线圈中拉出时，电流表的指针发生了偏转，但两种情况下偏转的方向不同，这说明感应电流的方向并不相同。感应电流的方向与哪些因素有关呢？ + G N S 2. 实验器材 电流计、干电池、开关、保护电阻、导线螺线管、条形磁铁 3.实验原理与设计 将磁铁的不同磁极插入、拔出螺线管，观察感应电流方向的变化。通过分析感应电流的方向与磁铁的磁场方向、通过线圈的磁通量的变化之间的关系，探究影响感应电流方向的因素 实验探究 1. 实验目的 （1）探究感应电流方向与哪些因素有关； （2）学习利用电流计判断感应电流方向的方法。 探究影响感应电流方向的因素 一 4.实验步骤 ①条形磁铁插入线圈，线圈内磁通量增加 图号 磁体磁场 的方向 感应电流的方向（俯视） 感应电流的 磁场方向 归纳总结 甲 乙 向下 向上 逆时针 顺时针 向上 向下 感应电流的磁场阻碍磁通量的 增加 5.数据分析 图号 磁体磁场 的方向 感应电流的方向（俯视） 感应电流的 磁场方向 归纳总结 丙 丁 向下 向上 顺时针 逆时针 向下 向上 感应电流的磁场阻碍磁通量的 减少 ②条形磁铁从线圈中抽出，线圈内磁通量减少 6. 实验结论 表述一： ①当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场方向相反。 ②当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场方向相同。 表述二： 当条形磁铁靠近线圈时，两者相斥（来者拒）；当条形磁铁远离线圈时， 两者相吸（去者留）。 迷你实验室： 将螺线管、磁铁、发光二极管等，连接成如图所示的电路，探索感应电流的方向与磁铁的磁场方向、磁通量变化之间的关系。 探索感应电流的方向 B感 Φ原 增 减 与 B原 与 B原 阻碍 变化 反 同 楞次定律 二 知能提升 感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化。 1.楞次定律 ：感应电流具有这样的方向： 楞次 2.理解“阻碍”： ①谁在阻碍 ②阻碍什么 （阻碍不一定相反、阻碍不是阻止） ③如何阻碍 感应电流的磁场 引起感应电流的原磁场磁通量的变化 “增反减同” 使磁通量的变化变慢 ④结果如何 3.判断感应电流方向的步骤： N 明确原磁场方向 明确穿过闭合电路磁 通量是增加还是减少 根据楞次定律确定感 应电流的磁场方向 利用安培定则判断感应电流方向 迷你实验室： 在铝管（或铜管）中，从同一高度分别释放磁性很强的磁体和木块，做一做，你能发现什么？ 磁体比木块落的慢！ 如图所示，假定导体棒CD向右运动。 1. 我们研究的是哪个闭合导体回路？ 2. 当导体棒CD向右运动时，穿过这个闭合导体回路的磁通量是增大还是减小？ 3. 感应电流的磁场应该是沿哪个方向的？ 4. 导体棒CD中的感应电流是沿哪个方向的？ 思考与讨论： CDEF回路 增大 垂直纸面向外 由C→D 有没有更加简洁的判断方法？ 右手定则 三 知能提升 1. 内容 伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。 2. 适用条件 只适用于闭合电路中的部分导体做切割磁感线运动时产生的感应电流方向的判断。 注意： 做“切割”运动的那段导体中，感应电流方向就是感应电动势方向，由低电势指向高电势，因为这段导体相当于电源的内电路。 3. 楞次定律与右手定则的比较 楞次定律 右手定则 区 别 研究对象 整个闭合导体回路 闭合导体回路的一部分，即做切割磁感线运动的导体 适用范围 各种电磁感应现象 只适用于 ... ...
