8.4 澳大利亚 教案-2024-2025学年七年级地理下学期商务星球版（2024）（表格式）

《8.4 澳大利亚》教案 学科 初中地理 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 商务星球版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节课是商务星球版地理七年级下册第八章第四节的内容。从教材的编排体系来看，在学习了世界上一些重要的地区和国家之后，澳大利亚作为一个独具特色的国家被纳入学习范畴。教材主要从澳大利亚的地理位置、古老的生物、发达的农牧业、工矿业以及人口和城市分布等方面展开介绍。通过对澳大利亚的学习，学生能够进一步理解一个国家的自然环境与经济发展之间的紧密联系，同时也有助于学生建立全球视野，认识到不同国家在自然和人文方面的多样性。澳大利亚独特的地理位置使其在生物进化、气候、农牧业等方面都具有独特性。教材将澳大利亚的古老生物与大陆漂移学说相结合，有助于学生理解地理环境对生物进化的影响；对其发达的农牧业和工矿业的阐述，突出了因地制宜发展经济的重要理念，为学生后续学习区域经济发展奠定基础；人口和城市分布部分则体现了人类活动与自然环境的相互关系。这部分内容既是前面所学区域地理知识的延续和深化，又为学生学习其他国家提供了范例和思路。 学情分析 七年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对世界充满了探索的欲望。经过一段时间的地理学习，他们已经掌握了一定的地理基础知识和基本技能，如能够阅读简单的地图，对一些地理概念有了初步的认识。但他们的抽象思维能力还不够成熟，对于一些较为复杂的地理原理和现象，理解起来可能存在一定的困难。对于澳大利亚这个遥远的国家，学生可能通过电视、网络等渠道有一些零散的了解，如袋鼠、悉尼歌剧院等，但缺乏系统、深入的认识。在学习过程中，他们对直观、生动的图片、视频等资料兴趣浓厚，因此在教学过程中应充分利用这些资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。同时，要注重将复杂的地理知识简单化、形象化，帮助学生理解和掌握。 课时教学目标 人地协调观 1. 通过分析澳大利亚自然环境对农牧业、工矿业发展的影响，以及人口、城市分布与自然环境的关系，使学生认识到人类活动与自然环境相互依存、相互影响，从而树立正确的人地协调观。 2. 通过案例分析，理解澳大利亚在自然环境和经济发展之间的平衡，培养学生的可持续发展观念。 综合思维 1. 运用地图、图表等资料，从地理位置、地形、气候、生物等多个要素综合分析澳大利亚的自然环境特征，以及自然环境与经济发展之间的内在联系，培养学生的综合思维能力。 2. 通过小组合作探究，提高学生综合分析问题的能力，学会从多个角度思考问题。 区域认知 1. 了解澳大利亚的地理位置、范围、主要城市和地形区等基本概况，认识澳大利亚作为一个独特区域在自然和人文方面的特征，形成对澳大利亚的区域认知。 2. 通过对比分析，理解澳大利亚在全球地理格局中的重要地位。 地理实践力 1. 通过小组合作探究、模拟角色扮演等活动，提高学生收集、整理和分析地理信息的能力，培养学生的合作能力和实践操作能力，使其能够在实际情境中运用地理知识解决问题。 2. 通过实地考察或虚拟考察，增强学生的地理实践能力，提高解决实际问题的能力。 教学重点、难点 重点 1. 澳大利亚的地理位置特点及领土组成。 2. 澳大利亚特有的古老生物及其形成原因。 3. 澳大利亚发达的农牧业和工矿业，以及其与自然环境的关系。 4. 澳大利亚人口和城市的分布特点及原因。 难点 1. 分析澳大利亚古老生物众多的原因，理解大陆漂移学说对生物进化的影响。 2. 理解澳大利亚自然环境各要素之间的相互关系，以及这些要素如何共同影响农牧业和工矿业的发展。 3. 从多个角度分析澳大利亚人口和城市分布的原因，理解自然环境和人文因素对人口分布的影响。 教学方法与准备 教学方法 情境创设 ... ...