教科版小学科学一年级下册第一单元第1课 《观察物体的特征》教学设计 【教材分析】 《观察物体的特征》一课是本单元的起始课，本课围绕“物质的结构与性质”这一核心概念展开学习。具体如下 核心概念 学习内容 内容要求 一、物质的结构与性质 1.1物质具有一定的特性与功能 ①观察并描述物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。 根据上述要求，本课围绕“观察、描述物体特征”的活动展开，引导学生利用多种感官观察物体，并通过多种观察方法，从轻重、厚薄、颜色等方面描述物体的外部特征。本课的主要活动为两个探索活动：一是运用多种感官描述一个物体；二是通过和其他物体进行对比，发现这个物体的更多特征。通过本课，学生将学会观察并描述物体的外部特征，从而加深对物质的理解。 【学情分析】 本课选自一年级下册第一单元，通过一个学期的学习，此时学生对观察活动已经有了一定的基础，知道观察物体可以使用眼、耳、口、鼻、皮肤等感觉器官，也知道不同的感觉器官可以观察不同的特征。一年级的学生还无法从物质建立概念，需要从认识物体的特征开始。学生每天都会和身边的物体接触，对常见的物体有一定的认识，能用一些简单的词汇描述物体。但学生对该如何更全面、细致地描述物体特征仍存在困难。因此本课中，教师应该设计学生乐于参与的活动，鼓励学生用多种感官和方法有序地观察物体，并从多角度描述物体的特征。 【教学目标】 科学观念目标：观察并描述物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征。 科学思维目标：观察物体的特征，用口述、画图、打勾等方式描述物体的外部特征。 探究实践目标：运用多种感官和对比的方法，观察并描述物体的外部特征。 态度责任目标：能在好奇心的驱使下，对物体的外部特征表现出探究兴趣；能仔细观察和比较，如实表达观察到的现象。 【教学重难点】 重点：运用多种感官和对比的方法，观察并描述物体的外部特征。 难点：物体的有些特征，如颜色、形状、透明度、气味等是可以被直接观察描述的，有些特征，如轻重、厚薄、表面粗糙程度等需要多个物体进行比较才能被描述。 【教学准备】 教师：课件 学生：记录单、小木块、作业本、乒乓球、圆柱橡皮、长条橡皮、钢尺、塑料尺、红砖模型、塑料笔筒 【教学过程】 时间分配 教学设计 设计意图 5分钟5分钟10分钟15分钟5分钟 一、聚焦1.师：老师手上拿着什么？预设：粉笔陈述：像粉笔这样的物质我们叫做物体。我们周围有哪些物体？预设：桌子、书……2.陈述：我们周围有很多物体，我们来猜一猜，这是什么物体？PPT：出示谜语预设：橡皮提问：你是通过哪些词语猜出来的？预设：圆、方、五颜六色、香……（如果学生回答“写错字用它来擦干净”，那么要告诉学生这是物体的用途或功能。）陈述：我们把这些称为物体的特征。 二、探索陈述：今天我们要来观察物体的特征。我们来认识一下我们今天要观察的物体。PPT：展示观察的物体提问：我们可以用哪些器官来观察物体的特征？预设：我们还可以用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，用嘴巴尝的方法来观察物体。（提醒课堂上观察时不能用“尝”的方法）探索一：观察并描述一个物体1.陈述：现在让我们用这些观察方法选择一个物体进行观察，并描述它的特征。活动：学生观察物体的特征，并完成记录单一预设：学生交流物体的特征探索二：和其他物体比一比，观察更多的特征过渡：刚才大家观察物体特征时，同一个物体有不同的结果。比如小木块，有些同学觉得它是轻的，有些同学觉得它是重的，为什么会有不同的结果呢？预设：小木块和乒乓球比是重的，和红砖模型比是轻的。陈述：说明有些特征需要通过比较的方法才能得到。现在让我们用比较的方法再 ... ...
