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课件网) 6. 我的书包 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 拓展延伸 05 课堂练习 06 课堂小结 07 作业布置 08 板书设计 01 教学目标 价值体认：理解书包变迁反映社会进步，感受科技与生活关联，体会日常物品价值；认识平凡事物的历史文化内涵，养成关注生活的价值观。 责任担当：对设计成果负责，用创意优化书包功能以改善生活；关注书包重量对健康影响，培养关心他人健康的责任感。 问题解决：调查不同时代书包特征，锻炼信息收集等能力，学会提炼问题确定主题；运用知识解决书包设计中的各类难题。 创意物化：大胆想象设计独特功能书包，将创意转化为详细设计方案，培养创新思维；通过绘画展示交流，完善创意实现初步物化。 02 新知导入 猜个谜语： 它呀，是我的贴心小伙伴， 每位同学都和它相伴， 笔墨书本全靠它来装， 可我还得背着它到处闯。 （打一日常用品） 谜底：书包 03 新知讲解 活 动 主 题 的 生 成 每个同学都有书包，它与我们形影不离，伴我们求知，伴我们成长。 03 新知讲解 调 查 不同时代的书包 书包的形状、用料、色彩 书包的功能 爷爷奶奶的 形状可能比较简单，大多是方形。用料多为帆布等结实但粗糙的材质，色彩以军绿色、深蓝色居多 。 主要功能就是装书本、文具，有的可能会有一个小口袋放手帕等小物品 。 爸爸妈妈的 形状开始多样化，有方形、梯形等。用料有尼龙布等，比帆布更轻便、防水。色彩也更丰富，除了深色系，还有一些亮色。 能装书本、文具，有分层设计，方便分类放置物品，有的还带有拉链等，防盗性更好。 我们的 形状多样，如卡通造型等。用料丰富，有轻便的防水面料、环保材料等。色彩绚丽多彩，各种鲜艳的颜色组合，还有很多印有卡通图案。 除了装东西，有减负设计，比如护脊背带；有的有反光条保障安全；部分书包还有智能功能，如定位等。 03 新知讲解 通过调查，你发现了什么问题？请你围绕书包的发展变化确定一个自己喜欢的活动主题。 你确定的活动主题是：小小书包，大大变化 确 定 主 题 03 新知讲解 制 订 活 动 方 案 制订一个详细的活动方案。 活动方案 活动主题：小小书包，大大变化 活动目标 1.学生能够清晰阐述不同时代书包在形状、用料、色彩及功能上的显著差异，深入理解书包的发展历程。 2.通过观察、对比、分析等活动，锻炼学生的观察分析能力，提升归纳总结的思维水平。 3.激发学生对日常物品变化的探究兴趣，养成主动关注身边事物发展的良好习惯。 4.培养学生的团队协作能力与表达能力，在交流讨论中能够清晰表达自己的观点与发现。 03 新知讲解 制 订 活 动 方 案 活动方式 1.家庭访谈：学生回家采访爷爷奶奶、爸爸妈妈，了解他们小时候书包的相关信息。 2.小组讨论：将学生分成小组，交流各自收集到的信息，共同探讨书包的变化。 3.实地观察：带领学生到文具店观察现代书包的多样款式与功能。 4.成果展示：学生以绘画、手抄报、简单报告等形式展示自己对书包发展变化的认知。 活动时间 第一周：布置家庭访谈任务，学生利用周末时间完成对长辈的采访，并记录相关信息。 第二周：课堂上安排小组讨论，每组讨论时间为 20 分钟，之后每个小组推选代表进行 5 分钟的班级汇报。汇报结束后，教师总结讲解，用时 20 分钟。 03 新知讲解 制 订 活 动 方 案 第三周：组织学生前往学校附近的文具店进行实地观察，活动时间为 1 小时。返回学校后，安排 30 分钟让学生整理观察所得。 第四周：学生利用课余时间完成成果创作，在周五课堂上进行成果展示，每个学生展示时间控制在 3 - 5 分钟。 活动地点 1.家庭访谈：学生各自家中。 2.小组讨论、成果展示：学校教室。 3.实地观察：学校附近的文具店。 活动步骤 第一 ... ...
