第四单元综合素质评价 限时：150 分钟 满分：150 分(其中卷面书写占5 分) 一、语文积累与运用(35 分) 语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的。今天，就让我们与语文世界进行一次亲密接触。请你参加以“领略语文风采，漫游语文世界”为主题的学习活动，并完成后面的题目。 【任务一】解读诗歌 1. 默写。(10 分) (1)古典诗歌中的意象寄托着诗人的情感，品读诗歌可从解读意象入手。苏轼《水调歌头》中的“_____，_____”两句，移情于月，好像是对月的埋怨，其实是写亲人不能团聚的惆怅；我们可以运用想象和联想，在意象间建立联系，温庭筠《商山早行》中的“_____，_____”，六个意象连缀成句，我们通过分析意象间的逻辑关系，便会看到一幅山路早行图。 (2)用典，是诗歌中常见的修辞手法之一。关注典故，可以帮助我们更好地理解诗歌情感。李白《行路难》(其一)中的“_____，_____” 两句，化用典故，表明诗人壮志未减，对未来满怀信心；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“_____，_____”两句，运用典故，感慨岁月流逝，人事变迁；李商隐《无题》中的“_____，_____”两句，也借用典故，写希望青鸟传信，惆怅而又伤感。 【任务二】品读小说 2. 请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12 分) 【甲】崔道成和丘道人两个，又并了十合之上。智深一来肚里无食，二来走了许多路途，三者当不的他两个生力，只得卖个破zhàn，拖了禅杖便走…… 智深走了二里，喘息方定，xún 思道：“洒家的包裹放在监斋使者面前，只顾走来，不曾拿得。路上又没一分盘缠，又是饥饿，如何是好？待要回去，又敌他不过，他两个并我一个，枉送了性命。”信步望前面去。 【乙】史进道：“我实不瞒你说：我如今在梁山泊做了头领，不曾有功。如今哥哥要来打城借粮，我把你家备细说了。如今我特地来做细作，有一包金银相送与你，切不可走透了消息。明日事完，一发带你一家上山快活。”李瑞兰葫芦提应承，收了金银，且安排些酒肉相待，却来和大娘商量道：“他往常做客时，是个好人，在我家出入不妨。如今他做了歹人，倘或事发，不是耍处。” (1)根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。(4 分) 破zhàn( ) xún ( )思 禅杖( ) 不妨 ( ) (2)你会如何向爱听说书但文化程度不高的奶奶解释【甲】语段中加点的“信步”一词？(2 分) _____ (3)同样是自称，鲁智深称“洒家”，史进称“我”。在中国文化中，称呼是一门大学问。下面句子中加点的称呼使用最恰当的一项是( )(3 分) A. 小语要代父亲向小徽的父亲下拜帖，他在小徽的家门口对小徽说：“家父在否？” B. 刘禹锡写信给白居易，信封上写着：“子美亲启。” C. 安叔叔请文教授在他新得的画上题首诗，文教授委婉地说道：“鄙人不才！” D. 先生来时，见村里那几个晚生已经端坐读书，他不禁喜上眉梢。 (4)古代白话小说中，人物有类型化倾向。但是同类性格的人，也会有不同的精神特质。请联系《水浒传》全书内容和【甲】【乙】两个语段佐证这一观点。(3 分) _____ _____ 【任务三】实践活动 3. [2025 安徽亳州期中] 学校举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。(13 分) (1)【精彩活动我宣传】为了营造活动氛围，小安同学准备为这次活动拟写一条标语，他已经写好了上句，请你写出下句，要求运用对偶手法。(3 分) 上句：小说滋养心灵 下句：_____ (2)【活动参与我动员】为动员同学们积极参与此次活动，某同学写了一段话，其中有不妥之处，请你帮他修改。(6 分) (A)同学们，我们一起走进广袤的小说世界里。在这里陶冶性情，滋养心灵。(B)畅游在《悲欢离合》的情节里，获得的不光是阅读的快乐，更是真实的人生成长；与小说人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧愁，把现实苦恼消解得荡然无存。感受小说的魅力，( ... ...
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