八年级下册期中试卷答案 1.(1)粗犷guǎng 气势磅b6(礴）铿慊羁（j1)绊 (2)C (3)些丰富多彩的民俗文化，使我们窥见祖辈的智慈与记忆、民族的梦想与未来。（或“通 过这些丰富多彩的民俗文化，我们窥见祖辈的智慧与记忆、民族的梦想与未来。”) 2.D 3.(1)唱/昏王奸佞/征人泪唱/忠良贞烈/古今流 (2)音乐风格：高亢激吊 示例：这节诗歌是赞颂秦腔的，整首诗充满激情，语言风格明快简洁，自带一股契合秦 腔风格的磅礴之势，所以音乐风格应该高亢激昂。 4,(1)示例：该剪纸作品运用了阳刻的手法，刻去空白部分，保留轮廊线，生动形象地刻画了 一只被花草环绕的兔子形象，线线相连，流畅清晰、玲珑细致，尽显活泼之态，俏皮可爱，言 有动感。(3分) (2)示例：剪纸，是一幅心灵上的画卷，一刀一刻皆在描绘文化的班斓。 5.落英缤蚧；伐竹取道；辗转反侧：兼葭苍苍；子宁不嗣音；天涯若比邻；端居耻圣明 6.(3分)示例一：风景美。山西村青山重峦叠嶂，绿水迂回曲折，柳绿龙红，风景秀美。 示例二：人情类。独有的腊酒、丰盛的莱肴，尽显山西村人热情好客、淳朴善良的品质。 示例三：风俗类。春杜日，击鼓吹箫，布衣素冠，淳朴的乡土风俗满载山西村人对丰收的期 待。 7.(3分)示例一：赞同甲的观点。本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象、农家热情好 客的民风、农村秀美的风光及淳朴的农村生活习俗，诗人陶醉其中，表现诗人对农村淳朴民风 的喜爱和赞美，抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 示例二：赞同乙的观点。“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人被罢归故里后的艰 难处境。“乘月闲游”“拄杖叩门”看似闲适，诗人却始终未能忘记国事，衬托出诗人报国无 门的苦闷，表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 8.(3分)领联写看似已无路可走之时，眼前却又出现柳暗花明掩映之下的几间茅金，预示着在困 境中坚特下去，也许会出现豁然开朗的转变，整含世间事物消长交化的哲逗。 9.（4分)(1)整齐的样子：(2)交错相通；(3)就：(4)遮蔽 10.(2分)先生/不知/何许人也 11.(4分)(1)人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。 (2)(他)喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所 领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。 12.(4分)两文描绘的生活都远离世俗喧幕，宁静和谐；人们生活安乐自在，自得其乐；都体 现了主人公不慕荣利的品质。甲文描绘了桃花源中人们安居乐业的生活场景，乙文刻画了五柳 先生安贫乐道的形象。 13.(3分)B 14.(4分)示例：炽热深厚的爱国情怀 源远流长的文化房羞2024-2025学年度第二学期期中学情调研试卷 八年级语文 答题注意事项 1.本卷满分150分，答题时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本卷上无效。 3.答题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错 位置，也不要超界。 4.作图题必须用2B铅笔作答，并请加黑、加粗，描涂清楚。 学校准备开展“探寻家乡文化，感受民风民俗”推广活动，请你一起参与活 动方案的策划。 任务一：撰写宣传文案 1.小语为推广活动撰写了宣传文案，请你帮他修改完善。(9分) 看一场豪迈粗犷()、气势磅b6()的安塞腰鼓，我们震撼于陕北人民 蓬勃的生命力；听一曲铿qāng()大气口抑扬有度的豫剧，我们感受河南人 民对生活的热爱、对家国的羁()绊：尝一口香甜浓稠的腊八粥，我们体会 中华儿女藏于其中的美好期盼口千年悠悠岁月里，中国人将自己对生活的热爱、 对生命的敬畏蕴藏于各种民风民俗，沉淀成一方水土的一方文化，然后汇聚成千 姿百态的中华文化口通过这些丰富多彩的民俗文化，使我们窥见祖辈的智慧与记 忆、民族的梦想与未来。让我们走进民俗文化，感受民俗文化中跨越千年的力量 ,触碰中华民族千 ... ...
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