2024-2025学年七年级语文下册第四单元同步练习专题学习活动：孝亲敬老(原卷版+解析)

第四单元 传统美德 专题学习活动：孝亲敬老，传承家风 板块导航 01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆 03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收 04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识 05/考点导航 依据课本知识，探究中考考点 06/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务 1．使学生理解孝亲敬老的传统美德，掌握家风的基本概念及其对个人成长的重要性。 2．通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生尊重长辈、关爱老人的情感与行为习惯，学会如何在日常生活中践行家风。 3．激发学生对家庭、家族的认同感与责任感，树立积极向上、尊老爱幼的良好家风观念。 基础感知 1．搜集古代的孝亲敬老故事，小组内分享，从中选出有较高价值的故事到班上分享。 (1)扇枕温衾：汉朝时，有一位叫黄香的孩子，九岁丧母，与父亲相依为命。他对父亲非常孝顺，寒冬时节，天气极其寒冷，为了让父亲少挨些冻，黄香每晚睡觉前都会用自己的体温为父亲把被窝焐热，然后再让父亲去睡。夏天时，酷暑难耐，为了让父亲能凉快些入睡，黄香会在睡前用扇子替父亲把枕席扇凉。黄香的孝行传遍了整个县城，大家都称赞他是一个难得的好孩子。 (2)拾葚异器：汉朝蔡顺，少年丧父，事母至孝。当时正值王莽之乱，又遇饥荒，柴米昂贵，只得拾桑葚母子充饥。一天，巧遇赤眉军，义军士兵厉声问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚分开装在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供老母食用，红色的桑葚留给自己吃。”赤眉军怜悯他的孝心，送给他二斗白米，一只牛蹄，带回去供奉他的母亲，以示敬意。 (3)涤亲溺器：北宋大书法家黄庭坚，在外游学期间日夜牵挂着远在家乡的母亲，背井离乡四年后，黄庭坚回到了母亲身边。此后，黄庭坚便开始每天亲自为母亲倾倒并清洗马桶。母亲心疼他，让他不要做这些事，但黄庭坚认为堂堂男儿既应创大业、干大事，也应为母亲分忧解难，这是为人子女应尽的职责。即使日后黄庭坚身为朝廷命官，家中也有仆从，但他依然坚持亲自为母亲清洗马桶，不委托他人。朋友劝他让下人去做，他表示侍奉父母应亲自为之，与自己当不当官无关。当母亲病危时，黄庭坚更是衣不解带，日夜侍奉在病榻前，亲自为母亲尝汤药，尽到为人子的孝道。 2.通过各种媒介了解当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物，了解他们的孝行。 林秀贞，是河北省枣强县的一位普通劳动妇女，“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。她从三十岁起，义务赡养了6位与自己及家庭成员无任何血缘关系的孤寡老人。她不仅在物质上给予帮助，还在精神上给予关怀，用真情温暖社会，被人们称为“爱心使者”。“感动中国人物”评选组委会授予林秀贞的颁奖词为“用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容”。 3．设计孝亲敬老板报。 设计板报时，要注意图文并茂，如果是电子板报，还可以插入音像素材。除了讲述孝行故事，还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力。可以引述前人的名言警句，也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物的颁奖词，还可以自行撰写。设计完成后，可以邀请语文、历史、道德与法治、美术等学科的老师，对各组的板报进行点评。 思考提升 1．字源探“孝”义。 文言版《说文解字》：孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 白话版《说文解字》：孝，善于侍奉父母长辈。字形采用省略了“匕”的“老”和“子”会意，这个字形是表示“子承老”。 （生记笔记：孩子搀扶老人，服从和奉养父母 ... ...