6.2 做核心思想理念的传承者 表格式教学设计 2024-2025学年七年级道德与法治下册（统编版）

七下6.2《做核心思想的传承者》教学设计 学科 道德与法治 年级 七年级 课题 第二课时 做核心思想的传承者 核心素养目标 1.政治认同：理解中华优秀传统文化的核心思想理念，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。 2.健全人格：理解中华优秀传统文化当中的核心思想理念，培养仁爱，正义，诚信等的优秀品质。 3.道德修养：理解“讲仁爱，重民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同”的深刻内涵，并将其作为自身道德修养的准则，培养高尚的道德情操。 4.责任意识：激发传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感，自觉传承核心思想理念。 重点 掌握六大核心思想理念，做核心思想理念的传承者。 难点 掌握六大核心思想理念，做核心思想理念的传承者。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【视频导入】：解读北京奥运会会徽、奖牌、吉祥物 提问：观看视频，谈谈你的感悟。 【导入语】北京奥运会会徽、奖牌、吉祥物等巧妙融入中华文化的深厚底蕴，以创新设计传承传统文化的思想精髓。本节课让我们一起学习《做核心思想的传承者》，担起核心思想理念的传承使命。 认真观看视频，跟随教师引导进入本节课主题。 激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。 讲授新课 【自主学习】时间：3分钟 浏览课本P54-56页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.中华优秀传统文化的核心思想理念如何形成？ 2.核心思想理念的内容与要求？ 3.如何做核心思想理念的传承者？ 第一部分：解读奥运设计理念 探寻核心思想之源 活动探究一 （一）生活观察：“千万雪花，竞相开放，万千你我，汇聚成一个家。雪花，雪花，开在阳光下，在故乡，在远方，都一样闪亮。” 在北京 2022 年 冬 奥 会 上，“雪花”是一个重要的意象。开幕式上，写有参赛国家和地区名字的引导牌像一片片小雪花，不断汇聚，组成一朵大雪花，成为本届冬奥会的火炬台。闭幕式上，伴随着主题歌《雪花》，国家体育场上空用烟花打出“天下一家”的字样。 播放视频《张艺谋导演解读奥运会雪花》 提问：1.从“雪花”这一设计中，你体会到什么思想理念？ 2.这些核心思想理念是如何形成的？ （二）从古文中破译其核心思想理念 【总结归纳】 1.中华优秀传统文化的核心思想理念如何形成？P54 产生：中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 内容：弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 第二部分：探析古今伟人思想 传承核心思想之精髓 活动探究二 （一）探析孔子思想之———仁爱 孔子将仁的含义概括为“爱人”，主张尊重人、关心人，把人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想。后世将仁爱从社会人伦推广到宇宙万物，提倡“民吾同胞，物吾与也”“天地万物一体之仁”，认为人与天地万物息息相通，共处于一个家园，故见到同类危难而有恻隐之心，见到鸟兽哀鸣而有不忍之心，见到草木摧折而有悯恤之心，见到瓦石毁坏而有顾惜之心。 提问：1.结合以上材料，谈谈你对仁爱的理解。 2.在生活中，我们如何更好地践行仁爱？ 提示：1.仁爱：即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 2.孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人 【总结归纳】2.核心思想理念的内容与要求？P54 ①讲仁爱， 要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 （二）探析荀子思想之———水能载舟，亦能覆舟： 《荀子》中说：“传曰：‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。’”统治者如船，老百姓如水，水既能让船安 ... ...