第21课时代特点鲜明的明清文化（一）教学设计

第21课 时代特点鲜明的明清文化（一） ○本课分析 中华文明历史久远，经夏、商、西周 出卷网、春秋战国成文化之勃兴，历秦汉成文化之昌盛，越隋唐成文化之辉煌，跨宋元成文化之灿烂， 至明清成独特之文化。 明清是我国封建社会的总结阶段。此时，江南地 出卷网区的棉纺织业已经出现资本主义萌芽，但统治者恪守“重农抑商”政策，商业发展困难重重。此外，为巩固统治，统治者实行“闭关锁国”政策，对世界大势茫然无知。然而，环顾当时欧洲大陆，新兴的资产阶级通过战胜封建地主阶级，确立了资产阶级统治，并携工业革命之成果逐渐将世界纳入资本主义体系中去。东西世界孰优孰劣已经大体定位。 东方世界的落后不仅体现在没落的封建制度中， 出卷网也由这种没落的制度渗透到其思想文化中。就本课而言，富丽堂皇的紫禁城无处不体现着君权的至高无上，神圣不可侵犯；科技巨著总结了前代的经验，闪烁着时代的光辉，但在国内却遭受冷遇，预示着封建制度的没落。因此，讲授本课必须体现鲜明的时代特点，论证明清文化的落后性。 ○学情分析 整体而言，初一学生思维活跃 出卷网，参与性强，但感知历史的途径少，很难对历史事物形成正确认知。如，“学生对紫禁城都很熟悉，却很难透过紫禁城的建筑窥见皇权的至上性”。再如，学生对《本草纲目》等科技著作很陌生，不熟悉这些著作的地位，更不能对比同时期的中外著作得出正确的历史结论，而凸显出的这些问题，就需要教师在课堂上帮助学生解决这些问题。因此，为了达到这一要求，本课主要通过教师提出问题———学生分析问题———师生共同构建历史知识的方法，完成学习任务。 ○整体设计 ●教学目标 1.了解紫禁城、明长城、《本草纲目》、《天工开物》。 2.认识我国古典建筑和科技著作取得的杰出成就，居世界先进水平，但同时也隐藏着发展停滞的危机。 3.通过学习科学家的事迹，探究取得成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。 ●教学重点 紫禁城及科技巨著。 ●教学难点 认识包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。 ●课前准备 教师准备紫禁城、长城及科技著作的相关材料，编制出学案和多媒体课件。 根据导学案，学生提前预习课本的基础知识点，并探究包括紫禁城在内的建筑及科技著作体现的时代特点。 ●课时安排 1课时 ●教学方法 导 入 新 课 运用建构主义理论，通过创设历史情景———提出问题———分析问题———建构知识，完成教学任务。 [提出问题] 1.你认为诗歌、文学、小说可以称作文化吗？除此之外，还有哪些可以称作文化？ 2.明清时期，又有哪些文化？ 3.本节课题目是：时代特点鲜明的明清文化，你认为特点鲜明指的是什么吗？ 学生预期活动效果： 可以；习俗、艺术…… 戏剧、书画、科技著作…… …… 设计意图：文化是一个广泛的概念，迄今为 出卷网止还没有公认的、意见统一的定义，对于初中生而言理解起来更是困难。有鉴于此，将抽象问题具体化，生活化，提出前两个问题，便于学生理解、回答。设计的第三个问题，估计很少学生能够回答，但是可以让学生带着问题学习本课，通过学生对内容的学习，逐渐形成自己对明清文化特点的理解。 讲 授 新 课 整体构思：将课文内容重构为建筑篇和 出卷网科学技术篇。在建筑篇中通过认识、解读、品读长城与故宫，在对中国古代建筑艺术形成初步认识的基础上，感知中国古建筑的特点；在科学技术篇中通过识其人、品其书、感其时，感知明清时期出现了中国古代科学技术的集大成之作，具有鲜明的时代特征，并感慨封建社会埋没了多少的才子巨匠。 建筑篇 （一）长城 1.认识长城 [提出问题]看图，请用词语描述长城景色的特点。 出卷网 出卷网 出卷网 学生预期活动效果： 夕阳下的长城：丹霞似锦；彩云满天；神奇飘 ... ...