-部编版2024-2025学年语文三年级下册第五单元 习作： 奇妙的想象 课件+教学设计+同步练习

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 奇妙的想象 班级 姓名 想象的方法 时空转换、转换视角、将人变物、将物变人、 技巧 用拟人化的方式构思； 合理，符合事物的特征； 用物体的眼光看世界； 4.体现正能量，有教育意义。 围绕自己觉得最奇妙的一个题目，运用想象方法，绘制故事想象地图。 开头 （介绍背景：时间+地点+人物+事件的起因；疑问开头、开门见山等） 情节一 （创设奇妙的经历或旅程，写一写周围的环境，加入其他人物，写清楚他们之间发生的有趣的事情或者难忘的经历。） 一定要写人物的语言、动作、神态、心理等 情节二（详写） 1.可以制造困难。其中自然因素：龙卷风、暴风雨、掉进水里、被其他动物袭击等；人为因素：被砍伐、被捉弄、好心办坏事等。 2.正能量：帮助他人。 3.讲经历：在什么地方，遇见了什么人。 （波折法：我们的故事有起有伏，不那么一帆风顺，能牢牢抓人眼球。） 情节三（略写） 1.加入人物，解决困难，可以顺利解决；也可以没有解决。 2.或与情节二相似。 结尾 （表达愿望、反转式回到现实、道理式、呼吁式、场景式等） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 三下第五单元习作《奇妙的想象》教学设计详案 【教学目标】 1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。 2.大胆想象，写一个想象故事。 3.能欣赏同伴习作并提出修改建议。 【教学重难点】 重点：运用想象方法构思奇妙的故事情节。 难点：通过细节描写让故事生动曲折。 【教学过程】 （一）情景导入， 欢迎来到想象岛 师：同学们，今天我们要乘坐 “想象号飞船”，飞往一个充满魔法的地方 ——— 想象岛！瞧，这是岛上的向导小精灵悠悠，她要带我们开启一场超有趣的写作冒险之旅！谁能模仿悠悠的语气，向大家打个招呼？ 生：欢迎来到想象岛，这里处处藏着惊喜！ 师：太棒了！悠悠说，岛上的每一丝空气都弥漫着想象的神奇，我们的任务就是用奇思妙想，创造出独一无二的精彩故事！准备好接受挑战了吗？ （二）弄清习作要求：神秘卷轴大挑战 师：看！天空中飘来一幅 “神秘卷轴”，上面写满了奇妙的题目，就像岛上的 “魔法关卡”。谁来读一读这些题目，说说你最想挑战哪一题？ 生 A：我喜欢《滚来滚去的小土豆》，因为小土豆会滚来滚去，肯定会发生很多有趣的事！ 生 B：《手罢工啦》也很有意思，手要是罢工了，我们该怎么生活呀？ 师：（竖起大拇指）你们的眼睛真亮！这些题目奇妙就奇妙在 ——— 让 “不可能” 变成 “可能”！比如《小树的心思》，小树本来不会说话，却能有自己的小心思，这就是想象的魔法！ （三）破解想象密码：回顾课文中的想象方法 师：想象岛上的魔法师们有三个 “终极咒语”，我们先从课文里找找线索。比如《宇宙的另一边》，作者想象在宇宙的另一边，有个和 “我” 做相反事情的人，夏天下雪，太阳从西边升起…… 这叫什么魔法呢？ 生：（齐答）反向想象！ 师：（板书 “反向想象”）没错！反向想象就是让世界 “反转”，比如《尾巴它有一只猫》，尾巴居然成了 “主人”，猫反而成了 “附属”，多有趣！ 再看《我变成了一棵树》，把 “人” 变成 “树”，《一只铅笔的梦想》把 “铅笔” 变成会跑会跳的小伙伴，这叫 ——— 生：变形想象！把人变物，把物变人！ 师：原来如此！变形想象就是给事物 “换身份”。 师：同学们，目光聚焦到这里，刚才在想象的魔法世界里，我们学习了两种超厉害的 “法术”。一种是反向想象，它能玩 “时空转换”还能 “反转视角”，还有一种是变形想象，“将人变物”，或“将物变人”。现在，考验大家的火眼金睛！看看这些题目，可以用哪一个魔法来进行想象呢？ 生交流。 师：在想象岛中，还有一种神奇的魔法，叫 “顺序魔法”。我们看《宇宙的另一边》从 “ ... ...