【教学评一体化】第五单元 观世间万物，悟人生哲思【学习任务单】新统编版语文七年级下册名师备课

中小学教育资源及组卷应用平台 新修订统编初中语文七年级下册第五单元学习任务单 【单元学习任务】 核心任务 课型安排 学习任务 课时安排 学校文学社开设“心灵之约，感悟自然”专栏，向全校发起“我与自然的故事”征文活动。请同学们用所学的借景抒情、托物言志等手法，谈谈你在山川溪泉、花草树木间发现的人生道理。 单元导读课 任务一：读导语，明任务任务二：给支架，学方法任务三：读课文，谈感受 1课时 单篇精读课 《井冈翠竹》精读《紫藤萝瀑布》精读《外国诗二首》精读 6课时 整合联读课 《古代诗歌五首》整合联读 3课时 读写共生课 任务一：语言要简明任务二：名篇引路任务三：写作实践 2课时 单元小结课 任务一：感悟句式之美任务二：积累金句名言任务三：自我学习评价 1课时 第一课时 单元导读 【学习目标】 1.了解单元学习任务，能做好学习规划。 2.阅读托物言志类散文，了解其文体特征。 3.学会阅读托物言志类散文的阅读方法。 【课前预学】 1.熟读本单元的课文。 【课中探究】 任务一：读导语，明任务 自学 学生自读单元导语，勾画出本单元的人文主题、语文要素、学习内容和学习方法。 展学 学生展示，其他学生补充。 任务二：给支架，学方法 小组合作学习，探讨托物言志类散文的阅读方法。 任务三：读课文，谈感受 自学 快速浏览：请学生用 3 - 5 分钟快速浏览本单元课文标题及目录，包括《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《外国诗二首》（《假如生活欺骗了你》《未选择的路》），并思考这些课文从体裁到内容可能有哪些关联与区别。 互学 初步分享：小组内交流各自的想法，每组推选一名代表发言，分享小组讨论成果，如发现课文大多围绕自然事物展开，有的是散文，有的是诗歌等。 【总结反思】 我在本节课的收获有： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 我还有这些疑问： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 【课后延学】 熟读课文《井冈翠竹》。 第二、三课时 《井冈翠竹》单篇精读 【学习目标】 1.朗读课文，理清文章脉络，整体感知文意。 2.通过课文的学习，理解井冈翠竹的象征意义。 3.品味文章富有感染力的语言。 【课中探究】 任务一：初读感知，梳理脉络 1.速读课文，用一句话概括文章内容。 2.朗读课文，用结构图简要梳理文章的脉络，说说课文围绕“井冈翠竹”写了哪些内容。 3.分析文章结构，找出文章首尾呼应的句子和起过渡作用的段落。 任务二：聚焦物象，朗读品味 1.思考:井冈山这么多事物，为什么作者偏偏选中了竹子？ 2.了解地位数量 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②井冈山的竹子，是革命的竹子！ ③天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 小组讨论，如何朗读这些句子。 3. 把握外形特点 (齐读）从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵，有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 讨论：这里为什么要把竹子比喻成“岗哨”和“奇兵”呢？ 4.认识广泛作用 再读课文，说说这些毛竹有什么作用？ 任务三：聚焦反复，梳理体会 1.思考：我国很多地方都有竹子，为什么偏偏选择井冈山这个地方？ 2.用横线画出文中出现的反复句，说说作者想要强调什么情感？ 知识链接 反复：为了强调某个意思，突出某种情感，而有 ... ...