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课件网) 丁肇中 应有格物致知精神 1.了解演讲者的观点，了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知精神”对于学习科学知识的重要性； 2.梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。 3.理解本文运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 学习目标 丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1974年，他在实验室中发现了一种新粒子并用英文字母“J”命名，并因此于1976年获诺贝尔物理学奖。 zhào 作者简介 本文选自《瞭望》1991年第44期。1990年5月，《瞭望》周刊等单位组织“情系中华”征文活动，收到来稿近千篇。《瞭望》周刊海外版对部分来稿进行了刊登，在海内外产生热烈的反响。征文评委会评出两篇文章，授予特别荣誉奖，著名物理学家丁肇中的《怀念》是其中一篇。 1991年10月18日，丁肇中在北京人民大会堂发表了这一演讲。 背景链接 “格物致知”是古代认识论的重要命题，语出《礼记·大学》:“致知在格物，物格而后知至。”“格物”就是探察物体，“致知”就是获得知识。前者是后者的手段，后者是前者的目的。“格物致知”的意思是通过实验探察物体，从而获得知识。标题表明了本文的中心论点。 解 题 本文是一篇说理演讲词。说理演讲词属于演讲词的一种类型，是以议论为主要表达方式，具有正确、深刻的论点，使用确凿、充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。 议论文:分为立论和驳论。 (1)结构方式： 立论文———提出问题-分析问题-解决问题 驳论文———-摆反驳的靶子摆实质-论危害-得结论(正面论点) (2)论证方法: ①举例论证②道理论证③比喻论证④对比论证⑤类比论证 文体知识 ①举例论证：以……事例为证，具象呈现，使……论点鲜活可触，增强说服力。 ②道理论证：借……之理/引……之言，理性剖析，让……观点深邃透彻，更具深度。 ③比喻论证：将……喻为……，巧用譬喻，令……论点形象生动，化繁为简，易于理解。 ④对比论证：将……与……对照，明辨优劣，使……论点鲜明突出，强化认知。 文体知识 瞭望（ ） 缅怀（ ） 探察 探讨 检讨 彷徨（ ） 激变 格物致知 袖手旁观 不知所措（ ） 埋没（ ） 一帆风顺 liào miǎn pánɡ huánɡ cuò mò 字词清单 登高远望；特指从高处或远处监视敌情。 怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。 走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。 指努力提高自己的品德修养。 本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。 【瞭望】 【缅怀】 【彷徨】 【修身】 【清谈】 字词清单 即心要端正。 即把自己的家族整顿好。 【正心】 【齐家】 【袖手旁观】 【一帆风顺】 【格物致知】 【不知所措】 比喻置身事外，或不协助别人。 比喻非常顺利，毫无波折或挫折。 推究事物的原理法则而总结为理性知识。 不知道怎么办才好。形容受窘或发急。 字词清单 快速浏览全文，这篇讲演针对的论题（论述的话题）是什么？主要论点是什么？ 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 学习自然科学要有格物致知精神。 论题： 论点： 整体感知 由获奖感言，引出“中国学生应该怎样了解自然科学”的论题 分析中国传统教育的弊病和实验精神的重要性 强调培养实验精神的重要意义并提出希望 按照“提出问题———分析问题———解决问题”的论证结构，划分文章的段落层次，理清论证思路。 提出问题（引论） （第1段） 分析问题（本论） （第2—12段） 解决问题（结论） （第13段） 整体感知 （1）提出中国学生应当怎样了解自然科学。 （2）解释什么是“格物致知”。 （3）-（5）传统的中国教育并不重视“格物致知”。 （6）-（10）强调实验精神在科学上的重要性。 （11）-（12）中国学生重理论轻实验 ... ...
