第23课 马说 练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第23课马说练习题（含答案） 积累与运用 1．给下列加点的字注音。 祗( ) 骈死( ) 槽枥( ) 食马者( ) 粟( ) 外见( ) 2．下列句子的朗读停顿划分不准确的一项是( ) A．千里马/常有，而/伯乐/不常有 B．骈死/于槽枥之间 C．食马者/不知其能/千里而食也 D．且/欲与常马等/不可得 3．通假字。 (1)才美不外见“____”同“____”，_____ (2)食马者不知其能千里而食也“____”同“____”，____ 4.解释下列加点的词。 (1)祗辱于奴隶人之手　_____ (2)骈死于槽枥之间 _____ (3)不以千里称也 _____ (4)一食或尽粟一石 _____ (5)食马者不知其能千里而食也　_____ (6)才美不外见 _____ 5.下列各组中加点词的意思相同的一项是(　　) A.一食或尽粟一石 　食之不能尽其材 B.执策而临之 　策之不以其道 C.其真无马邪　 其真不知马也 D.虽有千里之能　 虽席地不容间也 6．词类活用。 (1)食之不能尽其材( ) (2)策之不以其道( ) (3)食马者不知其能千里而食也( ) 7．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( ) A．韩愈，字退之，唐代文学家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。 B．古人有用“郡望”做称谓的习惯，如韩愈郡望为昌黎，故世称“韩昌黎”。 C．“说”是古代的一种说明性文体，用以陈述作者对某些问题的看法。 D．古人称谓有谦敬之别，如“舍弟”“家母”都是谦称。 8.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)马之千里者，一食或尽粟一石。 (2)食不饱，力不足，才美不外见。 (3)其真无马邪？其真不知马也！ 9．根据对课文的理解，用原文填空。 (1)文中表明千里马的悲惨遭遇的句子是：_____， _____。 (2)文中表明千里马被埋没的直接原因的句子是：_____。 (3)文中表明千里马被埋没的根本原因的句子是：_____。 (4)文中表明愚妄无知、平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：_____。 (5)文中运用设问句表达作者对千里马被埋没的无限感慨的句子是：_____！ (6)文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：_____。 10.学习了《马说》之后，八年级(1)班拟开展与马有关的综合性学习活动，请你参加。 (1)活动中，策划小组的同学设计了几种栏目形式，请你按照已给出的栏目示例，将其补充完整。 栏目一：一马当先———汉语字词中的马 栏目二：_____———历史传说中的马 栏目三：走马观花———_____ 栏目四：龙马精神———_____ (2)中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹，你知道下列名马分别是谁的坐骑吗？ ①赤兔马：_____ ②乌骓马：_____ ③的卢马：_____ ④黄骠马：_____ (3)下图是我国著名画家徐悲鸿的《奔马图》。请仔细观察，并用简洁的语句描绘图中马的姿态。(运用一种修辞手法) 阅读理解 （一）阅读下面的文言文,完成各题。 马　说 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也! 11.解释下列句子中加点的词。 (1)一食或尽粟一石(　　　　　　　　) (2)鸣之而不能通其意(　　　　　　　　) (3)且欲与常马等不可得(　　　　　　　　) (4)安求其能千里也(　　　　　　　　) 12.用现代汉语翻译下列句子。 (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)其真无马邪 其真不知马也! 13.从文中看，千里马遇不到伯乐，它们将有着怎样的命运？(用课文原句回答) 千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？就其根本原因谈谈这篇文章揭示了怎样的社会 ... ...