21我不能失信 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 三下21我不能失信 教学设计 单元解读 本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。四篇课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。 本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。学生在三年级上册第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。本单元难懂的句子，有的是句子本身的意思难以理解，有的是句子字面意思不难，但只有理解了它内在的含义，才算是真正读懂了这个句子。本单元的精读课文引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子，略读课文引导学生自觉运用这些方法，“交流平台”对理解难懂的句子的方法进行了梳理、总结，进一步提升学生的认识。 文本解读 课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一天早晨，宋庆龄全家准备到爸爸的一个朋友家去，临出门小庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她改天再教，可是小庆龄还是决定留下来，履行自己的诺言，课文赞美了小庆龄诚实守信的可贵品质。 课文共有十个自然段，按照事情的发展顺序可分为三个部分。第一部分(第1自然段)讲述了宋庆龄全家准备到爸爸的一位朋友家去，小庆龄特别高兴，充满了期待；第二部分(第2~9自然段)讲述了小庆龄为了遵守约定，没有听从爸爸妈妈的劝说，选择留在家里等候小珍；第三部分(第10自然段)讲述了小庆龄并不后悔，因为她履行了诺言。 课文运用了大量对话来表现小庆龄信守诺言的美好品质。第2~9自然段通过小庆龄与爸爸妈妈的几次对话，展现了她宁愿放弃去伯伯家看鸽子的机会，也要遵守教朋友小珍编花篮的约定，独自一个人留在家里等候小珍。比如，第6自然段中“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊”一句，说明小庆龄尽管知道第二天教小珍叠花篮不是不可以，但她认为不能让小珍扑空，所以拒绝了爸爸妈妈的建议。又如，第8自然段“如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了”一句，更充分体现了小庆龄的真诚与守信。课文结尾小庆龄与妈妈的对话，“我并不后悔，因为我没有失信”，这句话是全文的点睛之笔，说明在小庆龄心目中守信比玩重要，诚信是第一位的。 教学目标 文化自信：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，认同中华文化，提升文化自信。 语言运用：结合课文内容，联系生活实际理解重点句子。 思维能力：透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 审美创造：在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示。 教学重难点 通过品味描写人物语言的句子，感受宋庆龄诚实守信的特点，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习宋庆龄小时候诚实守信的可贵品质。 教学过程 ◎学习活动一揭示课题，认识宋庆龄 这节课，我们来学习一个名人小时候的故事。 直接揭示课题：我不能失信 引导据题提问：“我”是谁？什么叫“失信”？ 出示资料，了解“我”是谁： 宋庆龄（1893年-1981年），伟人孙中山的夫人，被尊称为“国母”，中华人民共和国名誉主席。 根据预习，初步理解：什么叫“失信”？即不守信用，说了没有做到，反义词是“守信”。 ◎学习活动二初读感知，把握课文主要内容 1.检查预习，认读字词： 宋庆龄盼望叠花篮表示歉意信守诺言 在学习单上练一练：选择正确的读音或汉字，打上√。 欢庆（qìn qìnɡ ） 表示（谦歉）意（ ... ...