课时计划 课题 第二节 人和动物的生殖与发育 课时 第三课时 学习目标 目标类型/目标行为8.生命的延续与进化 不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程7~9年级：⑥说出昆虫、两栖动物、鸟的生殖方式和发育过程。科学观念：通过观察昆虫、青蛙生殖和发育不同阶段的特点，描述昆虫和青蛙的生殖和发育过程，初步建立结构与功能相适应的观念。 科学思维：通过比较不同种类昆虫的发育过程，归纳昆虫生长发育的一般特征；通过比较蝌蚪和青蛙的不同，分析不同发育阶段生活方式和形态结构的特点，归纳两栖动物的典型共同特征。 探究实践：通过了解昆虫和两栖动物的生长发育过程，提升利用所学知识和方法获取、处理信息并得出结论的能力。 以上目标依据《学科课程标准》第 页 第 行 学情分析 通过上一节课的学习，学生对人的生殖与发育过程有了一定的了解。有些学生在生活中有养蚕、养蝌蚪的经历，这是可利用的学生资源，但要求学生准确说出昆虫和青蛙的生殖和发育过程，概括其特点，还需要提供更多的学习资料及科学方法的指导，例如有效观察记录和比较分析的指导等。 你分析一下哪些学生的原有知识不能支撑这堂课的学习？ 课程内容分析 课表解读/教材分析/支持性材料 本课是七年级下册第1章第2节《人和动物的生殖与发育》第三课时。学生通过前面课时的学习，已经知道人的生殖与发育过程。本节课学习的是变态发育这种发育方式。为了降低难度，教材中回避了变态发育的概念，以昆虫纲和两栖动物中的典型代表介绍该发育方式的特点。本节课通过图片（或标本）、视频等素材进行观察、分析、比较，建构两种不同类型的昆虫发育过程模式图。两栖动物是从水生向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下、不可或缺的一环，生殖和发育有其独特性。本节的第二部分通过探索青蛙的生活史，认识青蛙的生殖过程，比较蝌蚪和成蛙的不同点，总结青蛙发育过程的特点， 进一步归纳出两栖动物的发育模式。 教学过程 学习任务①生活中你观察到哪些昆虫或两栖动物的生殖和发育现象或过程？ 学习活动前两节课我们认识了人的生殖发育 教学活动人、桑蚕、蝗虫、青蛙四种生物幼 过程，对比图片，你发现桑蚕和青蛙的发育 体和成体的照片。 与人有何不同？ (预设:幼体和成体的形态特征差别很大) 昆虫和两栖动物的生殖和发育与人有所不同 今天我们就深入认识昆虫和两栖动物的生殖 和发育。 过程诊断 通过提问生活中观察到的现象，了解学生已有的知识。通过图片引导学生对比昆虫和两栖动物在发育过程中与人的区别，发现它们在发育过程中成体与幼体在形态结构上有巨大的变化，激发学生对这类发育方式的学习兴趣，聚焦主题。 学校任务② 探究桑蚕的生殖与发育 学习活动结合视频、图片资料 教学活动观察思考:观察桑蚕生殖发育不同 1，比较桑蚕幼虫与成虫在形态、生活习性 阶段的活体或图片，思考以下问题:(1)桑蚕生 等方面的区别，小组合作完成观察记录表。 殖是否和人类一样有精子和卵细胞的结合过 发育阶段 昆虫 体色 形态 运动方式 生活 程？ 幼体 蚕 习性 (2)将桑蚕图片按生殖发育过程进行排序。 成体 蛾 (3)桑蚕的一生经历了哪几个阶段？请用简 (注意:养殖的桑蚕发育的蚕蛾身体庞大、翅 单的文字和箭头构建桑蚕的发育流程图。 膀小，不具备飞行能力。) 桑蚕的一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个发 育阶段，且其幼虫和成虫在生活方式和形态 结构上差别很大。 过程诊断 以我国丝绸的历史作为过渡引导，增强民族自豪感。充分利用处于不同发育阶段的桑蚕活体或图片，以小组观察记录表作为学习支架，培养学生的观察和分析能力，关注事实与证据，构建模型。 教学过程 学习任务③探究蝗虫的生殖与发育 学习活动 教学活动（1）观看视频:蝗 ... ...
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