执笔人 ：王莉 审核人：葛敬民 课题 文从字顺 课型 作文课 课时 1-2 学习目标 1．选择你最熟悉或喜欢的景或物或季节，写一篇借景抒情或托物言志的文章。2．学习以描写为主辅之以记叙、抒情、议论的表达方式。3．学习比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的表达效果。训练重点：表意准确、阅读流畅。 课前预习 学法指导 １、做一个有心的人，留心观察生活，感悟生 出卷网活的美好。 ２、想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”是难以打动读者的。 ３、参考课文《春》、《济南的冬天》类似的写法，学习借鉴一些技巧。 ４、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。 知识预习 自学语文课本《文从字顺》知识短文，并思考：什么是“文从字顺”？②怎样才能做到“文从字顺”？明确：1、语言表达要准确，用词避免产生歧义。 2、要注意语句间的连贯。 3、写完后要读一读，还可以请别人来读。凡是读起来拗口、含混、不流畅的，有可能有语病，就应修改。累赘多余的语词要删除，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整，这样改出来的文章才会文从字顺。 课堂探究 一、导入新课， 。 怎样写好借景抒情、 出卷网托物言志的文章： 一、注意观察景和物的细节（形状、色彩等）抓住其总体特点。二、可以借鉴《春》《济南的冬天》的写作技巧，想好写那几个方面，写出景物哪方面的特点。三、想好表达怎样的思想感情。没有包含思想情感的“纯写景”文字是难以打动别人的。四、多改两遍，力求达到文从字顺。 二、明确题目。选择你最熟悉或喜欢的景或物，写一篇借景抒情或托物言志的作文要求： 1、在学习本单元的基础上借鉴其写作技巧，写一篇写景文。 2、要合理利用所学修辞方法和描写顺序，运用富有表现力极强的动词。 3、字数在500字以上。三、合作审题。 学生自由谈自己的认识。 生甲：看运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等；看从不同的感官角度来描写 如视觉、 听觉、 触觉等；生乙：看按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 看文中富有表现力的动词； 四、构思点拨：1、学生自由谈 2、 师生评议要较好地运用借景抒情方法，必须做到如下要求： 1、所写景物要与自身情感一致。 自然景物是客观存在的，人得心情、情感是经常变化的。不同的心情，对同一景物的感受也就不同。所以，写景时对景物要有选择，选择能够表现自己心情和情感的景物去写。如心情感伤，你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰当；心情激动，你选杨柳依依、晓风残月便不合适。因而，景物和心情一定要一致。才能做到情景相应，情因景生，以景衬人，以人带景。② 写景要抓住景物特点。自然景物也各有其特征，要抓住景物的特征来描写，才能真正表现出景物的与众不同。写景又是抒情的基础，要抒发作者的思想感情，自然先要写好景物。抓住要描写的景物与别的景物的不同的特点，带着强烈的主观感彩去精心描绘，做到景物特点突出，个性鲜明。3、抒情要真挚自然。借景抒情，总是以抒情为宗旨的。无论是寓情于景的间接抒情，还是写景基础上的直接抒情，都要做到感情真挚。在感情真挚的基础上，抒情方式还要自然，要给读者水到渠成的感觉。千万不能牵强附会，给景物强加上一些生硬的情感，空洞地抒情，这些都是借景抒情法最忌讳的。五、课文借鉴： 请同学们回忆一下《春》，全文分别描写了哪些景物来抒发对春天的喜爱和赞美之情的，是怎么写的？通过什么方式抒情的？ 结论：抓住具有春天特征的几种景物（春草、春花、春风、春雨）来写。 范文欣赏 家乡的春天 出卷网 我的姥姥家在徂徕镇，那儿的四季都如同仙境一般。春天，百花齐放，花香弥漫在山谷中；夏天，草木葱茏，知了的歌声响彻山谷；秋天，枫叶似火，落叶铺成了柔软的地毯；冬天，白雪皑皑，仿佛置身于雪 ... ...
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