6 《飞向蓝天的恐龙》 表格式教学设计

四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计 课题基本信息 课题 6.飞向蓝天的恐龙 学科 语文 年级 四年级 单元 第二单元 版本 部编版 册别 四下 1.教学背景分析 教材内容分析：《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文，主要阐述恐龙到鸟类的演化历程。教材先以辽西发现带羽毛恐龙化石引出话题，激发读者好奇。再依次介绍地球上第一种恐龙的形态，其后代繁衍出的多样种类，细致描述猎食性恐龙因身体结构变化逐渐向鸟类演化，逻辑严谨，条理清晰。通过学习，学生既能了解科学知识，又能学习说明文精准、有条理的语言表达方式，提升信息提取与概括能力。 2.学生情况分析：学生正处于好奇心旺盛的阶段，对恐龙、鸟类这类充满神秘色彩的话题兴趣浓厚，这为教学提供了积极的情感基础。他们已积累了一定的语文知识，具备初步阅读能力。但该年龄段学生抽象思维发展尚未成熟，理解恐龙复杂的演化过程存在难度。在学习过程中，虽部分学生有自主学习和小组合作意识，但在深度分析、归纳总结方面，还需要教师引导提升。 3.教学方式与教学手段：五步探究法 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等） 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1. 通过研读文本和分析资料，清晰梳理恐龙飞向蓝天的演化过程，提高概括和表达能力。 2. 体会课文准确生动的语言特点，增强对说明文语言的感悟能力。 3.培养学生对科学知识的浓厚兴趣和探索精神，激发学生热爱科学的情感。 从内容准确性、语言流畅性、对语言特点分析的深度等方面进行点评；评价学生的课堂的表现与参与度。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：1.深入理解恐龙飞向蓝天的演化过程，并用自己的语言清晰表述。 2.体会课文语言表达的准确性和生动性。 学习难点：理解恐龙演化过程中的复杂变化，以及科学家在研究过程中严谨的思维方式。 遵循探究思路； 开展学科实践活动。 4.教学过程 教学环节 师生活动 二次备课 （一）复习导入，明确任务（5分钟） 1.导入：展示一些鸟类在天空飞翔、在枝头栖息的图片，提问学生：“鸟儿是我们生活中常见的动物，大家知道它们可能是由什么进化而来的吗？”由此引出上节课所学的恐龙演化成鸟类的内容，进入本节课的学习。那恐龙究竟是怎样一步步飞向蓝天的？课文又是如何准确生动地描述这一过程的呢？这就是我们这节课要深入探究的内容。 2.呈现目标：明确告知学生本节课将围绕梳理恐龙演化过程、体会说明文语言特点展开学习。 （二）研读课文，尝试表达（10分钟） 1.自主阅读：请同学们快速默读课文，圈画出描写恐龙向鸟类演化的关键语句，尝试用自己的话概括演化的几个主要阶段，填写在老师发放的学习单上。（教师巡视指导） 2.个别分享：邀请几位同学分享自己概括的内容，其他同学认真倾听后进行简单评价，如表述是否清晰、内容是否完整等。例如一位同学分享后，可引导其他同学说：“我觉得你把恐龙身体变小这一点说得很清楚，但好像遗漏了恐龙羽毛变化的部分。” （三）分析学习尝试，讨论学习方案（15分钟） 1.资料拓展学习：发放与恐龙演化相关的拓展资料，包括科普文章、最新研究成果视频链接、演化对比图片等。引导学生根据这些资料，完善自己对恐龙演化过程的梳理，同时思考科学家是依据什么得出这些演化结论的。 2.语言品析学习：以小组为单位，研读课文，找出文中体现语言准确性的语句，如“大约”“一些”“可能”等词语所在的句子，分析这些词语在句中的作用。教师可先以“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族”为例进行示范分析，讲解去掉“数千万年后”对表达的影响。 （四）按照学习方案，进行学习实践（15分钟） 1.小组讨论：各小组围绕恐龙演化过程中身体结构 ... ...