中小学教育资源及组卷应用平台 四年级下册第六单元《我学会了___》指导+范文 习作要素 按一定顺序把事情的过程写清楚。 习作导航 一、仔细审题，整体构思，明习作 这是一篇半命题作文，要求选取一件自己学会的最有成就感的事情，写出自己学会做某一件事情的经历，分享自己学做这件事的体会，表达出真情实感。想一想:你学会的哪件事情，让你最有成就感 你是怎样学会做这件事情的 在学会做这件事情的过程中，发生了哪些趣事 有什么体会 把它写下来。 二、任务驱动，以评促写，创习作 任务一:选择事例，补充题目 随着年龄的增长，我们学会的本领越来越多。到底写哪一件呢 习作要求已经明确告诉我们了，写最让你有成就感的那件事。现在，我们就仔细回忆一下，比如: 1.运动类:打篮球，跳绳，游泳，踢沙包，滑雪...... 2.家务类:叠被子，系鞋带，洗衣服，包水饺...... 找准学过的本领。 我们正慢慢长大，学会了做很多事情，先要找准自己学会的最有成就感的事情。 如: 劳动方面:洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等; 文艺体育:唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等; 学习方面:朗读、做实验、观察动物、电脑打字、制作幻灯片等; 兴趣爱好:游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等; 看，这么一梳理，是不是觉得可以补充的题目有很多了？那就赶快确定你要写的内容吧。 任务二:按序描写，写清过程 写事的习作，我们通常按照事情的发展顺序来写，把事情的起因，经过、结果一步步展开，这样习作就能表达得清楚，有条理。写之前想一想: ◇你是怎样一步步学会做这件事的 要把学习的过程写清楚。按步骤呈现你的学习经历。 ◇学习过程中遇到了哪些困难 是怎么克服的 ◇有哪些有趣的经历 心情有哪些变化 当遇到困难时，要抓住任务的心理进行描写，当时你的内心后什么想法，别人是怎样鼓励你的，最后你是如何克服困难学会这一本领的。 任务三、抓住亮点，写出细节 在学习本领的过程中，会遇到困难，也会发生一些有趣的事情，这些素材都可以成为文章的亮点。如何将这些亮点写生动呢 这就要求我们仔细观察，写出亮点的细节。 1.写动作。如“我时而撑着下巴凝神揣摩，时而推动画笔摩,时而挥动画笔涂抹,时而闭目沉思,时而俯身细致勾勒……” 通过动作描写，增强文章的画面感。 2.添心情。如“我很沮丧,想:我做了这么多练习,最后还是没完成好,太难过了。”写出心情，增强情感共鸣。 3.有语言。如“爸爸语重心长地对我说:“很多事情并不是只试一次就能成功的,你再多试几次!'看着爸爸鼓励的眼神,我擦掉额角的汗,说:‘好,我再试一试!’" 加入语言，传递情感，增强互动感。 任务四、表达感受，写出收获 在学习本领的过程中，你一定有很大的收获。可以是学会了坚持，可以是学会了沟通与合作，可以是学会了耐心和细致……在文章的结尾，将这些写下来，既总结了学习经验，又升华了主题。 三、好词佳句，锦上添花，润习作 遇到困难: 惆怅 焦躁 沮丧 放肆 气愤 打退堂鼓 焦头烂额 不知所措 心烦意乱 六神无主 咬牙切齿 抓耳挠腮 手忙脚乱 迎难而上 半途而废 克服困难: 思量 斟酌 勉励 激发 恒心 坚持 一步之遥 严阵以待 颤颤巍巍 五味杂陈 跃跃欲试 全神贯注 眼前一亮 灵光一闪 平心静气 心情变化: 狂喜 振奋 得意 畅快 爽朗 酸涩 满怀信心 喜笑颜开 喜上眉梢 心灰意冷 当头一棒 惴惴不安 如坐针毡 郁郁寡欢 呆若木鸡 佳句： 俗话说:“看花容易绣花难。”当我要把馅儿包起来时，它好像在跟我作对。我捏前面，馅儿从后面溜出来，我捏后面，它又从前面冒出头来，急得我焦头烂额，不知所措。 仿写点:使用拟人的修辞手法来写学习时遇到的困难。 我之前瞄准的一直是篮筐前部，起跳高度不够，手腕发力不足，因此球一直落在篮筐更前方，始终无法进筐!于是，我托起篮球，瞄 ... ...
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