第16课《理想与动机》教案 【北师大版2021】《心理健康》六年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第16课《理想与动机》教学设计 课题 理想与动机 单元 第五单元 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1.理解学习动机的概念、类型（外在学习动机和内在学习动机），以及影响学习动机的多种因素，构建系统的学习动机知识体系。 2.掌握增强学习动力的具体方法，如制定目标、增强计划性、自我奖励等，提升学生规划学习和管理自我的能力。 3.组织小组讨论、自我报告等活动，锻炼沟通表达能力和团队协作能力，在交流中深化对学习动机的理解。 4.树立正确的学习动机，激发对学习的内在兴趣，培养积极主动的学习态度，将个人理想与学习目标相结合，增强责任感和使命感，为实现理想而努力学习。 重点 1.清晰阐释学习动机的概念、分类和影响因素，能够辨别外在学习动机和内在学习动机，并认识到内在学习动机的持久性和重要性。 2.运用所学知识，分析自身学习动机，通过制定合理的学习目标、增强学习计划性等方法，提升学习动力，解决学习中遇到的实际问题。 难点 1.引导正确归因，避免将学习成败归结于固定、不可改变的因素，转而归因于努力程度等可改变因素。 2.引导将学习从被动接受转变为主动探索，激发学生内心深处对知识的渴望，培养学生的好奇心和求知欲。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：毛竹生长的启示 毛竹的生长给我们的启示是什么？在实现理想的过程中，往往需要长时间的积累和准备。就像竹子一样，我们需要在看似平淡无奇的日子里默默努力，打下坚实的基础，才能在未来的某个时刻实现质的飞跃。同时，我们也应该学会像竹子那样坚韧不拔、持之以恒地追求自己的目标。那么，你们有没有给自己设定新目标？当你在学习上遇到难题，是什么让你坚持克服困难？今天，让我们一起走进《理想与动机》这堂课，探寻其中的答案 。 出示课题。 欣赏故事、思考 。 通过欣赏歌故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 （一）心情话吧1.阅读晓辉的故事。2.心灵悄悄话： （1） 晓辉为什么总是逃课？（2） 晓辉每次痛哭流涕保证不再逃课，却又屡教不改，说明了什么？（3） 从学习动机角度分析，晓辉的问题出在哪里？（4） 如果你是晓辉的老师，面对他的情况，你会采取什么措施？（5） 怎样帮助晓辉重新树立对学习的信心？ 小结：（1）晓辉总是逃课，一方面是因为他对学习缺乏兴趣，在作文《我最讨厌的事 ——— 上学》中，直白地表达了对上学的反感。另一方面，他认为自己天生不聪明，即便努力也无法考第一，努力没有价值，这种错误认知让他失去了学习动力，进而通过逃课逃避学习。（2）这说明晓辉虽然在老师和家长找到他时，认识到逃课行为不对，内心有所触动。但他并未从根本上解决学习动机的问题，缺乏对学习的正确认知和内在动力，难以凭借自身意志克服对学习的抵触情绪，导致无法真正改正逃课的毛病。（3）晓辉存在两方面问题，学习动机上，缺乏内在动机，未视学习本身有价值，未感受学习乐趣与成就感，且过度在意外在评价，仅以考第一衡量学习意义；归因方面，将学习不佳归因为天生不聪明这一不可变因素，打击了学习积极性，进而削弱学习动机。（4）作为晓辉的老师，一是引导其正确归因，让他重视努力，明白成绩不是衡量学习的唯一标准，肯定点滴进步；二是挖掘其兴趣点，如结合他喜爱的运动，将学习与兴趣相结合以激发内在学习动机；三是与家长合作建立合理奖励机制，对其学习上的积极表现给予适当奖励来增强外在学习动机。（5）针对晓辉的情况，老师可通过三步帮他重塑学习信心。第一步，为其设定完成作业、课堂发言这类小目标，完成后及时肯定，助其积累成功体验；第二步，安排他加入积极向上的学习小组，借助良好氛围带动学习；第三步，鼓励他参与学习 ... ...