江苏省连云港市海宁中学校联考2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题（图片版，含答案）

2024———2025 学年度第二学期期中学业质量调研 八年级语文参考答案 一、积累运用（30分） 1.解锁汉字密码，完成任务。（13 分） （1)（4分）源 销 逝 xī (2)（3 分）D (3)（3 分）D 应改为：你只要悉心认读汉字，品读汉字，运用汉字，就会发现它的神奇之处。 (4）（3分）我认为汉字需要与时俱进，但应兼顾传承。网络用语和拼音输入法确实让汉字 使用更便捷（如传播效率高），但过度依赖可能导致提笔忘字、忽略汉字的文化内涵（如字 形与意义的关联）。文中强调汉字是“中华文明的基因”，因此我们既要接纳新形式，也要 通过书法、诗词学习等方式保护汉字的文化根基，避免其精髓流失。 （层级赋分：观点 1 分，有理由 1 分；观点 1分，理由充分 2 分；无观点最多 1 分） 2. 填写相应诗文名句。（10 分） （1）波撼岳阳城（2）海内存知己 （3）胡为乎中露 （4）青青子佩 （5）在河之洲 （6）蒹葭苍苍 （7）《桃花源记》（8）落英缤纷（《桃花源记》） （9）柳宗元（10）皆若空游无所依 3.（1）（2 分）《花间集》《古风雅韵》等 （2）（2分）上联：花诗三百无邪字下联：月影一帘有意思 (3)（3 分）示例：小李同学，你的考试成绩不理想，我能理解你的伤心与不甘。你知道霍 金的故事吗？小时候他也是默默无闻的，可是他最终成为了物理界大师。其实最重要的是要 调整好自己的心态，要乐观自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 （层级赋分：称呼 1分，诗句引用正确 1分，劝说有针对性 1分；称呼 1分，诗句引用不符 0 分，劝说有针对性 1分；缺少任一扣一分） 二、阅读·理解（60分） （一）探究自然力量奥秘，完成任务。（21 分) 4. （3 分）C 【丙】文着重表现的是青碧溪的美丽、清幽以及给作者留下的深刻印象，并 非着重表现溪水的不可捉摸 ，所以 C选项错误。 5.（4 分）①尽②b③沿着④建亭、筑亭 6.（3 分）源出山下石涧/涌沸为潭/深丈许/明莹不可藏针 7.（2 分）①因为那里的环境过于凄清，不可以过久停留，于是记下这篇文章离开了。 （2分）②离开青碧溪后，虽然接触到俗世的事务，但青碧溪的清幽水光还浮现在眼前，几 个月都不能忘。 8. （3分）示例:潭水可以寄托友情，李白诗中以桃花潭水与王伦相比，歌咏送别之情;潭 水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而 倍感孤独、凄凉的情绪;潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望“溪”息 心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生 活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 （层级赋分：能表达出潭水的基本意蕴，结合文段内容分析有理，写出一条给一分，满分为 止；能表达出潭水的基本意蕴，无分析，最多不超过 2分；分析浅薄，最多得 1 分） 9. （4分）柳宗元仕途不顺，屡遭贬谪。《小石潭记》中，作者初闻水声、发现小石潭时 的快乐，是暂时的排遣，而后来因环境的凄清引发内心的孤寂、悲凉，在对小石潭景色的描 绘与情感抒发中，承载着自己被贬的痛苦和对人生的思考。这两篇作品都体现出柳宗元即使 仕途坎坷，依然通过诗文来表达情志，做到了“文以载道，其志不衰”。 （层级赋分：结合语句，结合仕途坎坷，分析文以载道，认识与表达匹配，表述清晰具体 4 分；结合语句，结合仕途坎坷，分析文以载道，认识与表达基本匹配，3分；结合语句，结 合仕途坎坷，分析文以载道，有认识与表达 2分） 【参考译文】青碧溪在点苍山马龙峰的南面，我曾经去游玩过。嘉靖丙辰年，我又同马公元 冈、任公积斋，去探寻它的源头。它的源头出自山下的石涧，水喷涌沸腾而出形成水潭，潭 水深一丈左右，潭水明亮光洁到连针都藏不住。小石子布满潭底，堆积得 ... ...