中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 课题：单元导读课———明确任务 单元内容分析： 本单元以“成长”为主题，通过文言励志故事、红色经典文本与当代儿童成长叙事的多元组合，展示了不同时代少年儿童成长的故事。旨在引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，感受人物的美好品质。 《文言文二则》《小英雄雨来(节选)》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文，其中，前两篇为精读课文，其余两篇课文为略读课文，构建从传统修身之道到现代品格养成的成长认知体系。单元编排体现“知行合一”的理念，本单元后3篇课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。《<小英雄雨来>节选》用序号来标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。这样的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主要内容。只要把每个部分的主要意思连起来，就可以了解课文的主要内容。 单元目标： 1.了解人文主题，语文要素。 2.应该指导学生快速默读课文，学习用列小标题的方法把握课文的主要内容。 3.启动大任务，进行任务分析，小组分工。 单元主题： 成长 单元内容： 内容教学要点内容主旨教学建议18文言文二则能借助注释理解文言文的意思；体会古义与现代汉语意思相一致的词语，把握课文内容与标题的关系。 古代少年求学的故事从人物的动作描写来体会人物的精神品质；从书中提供的小标题和插图对照理解课文内容。19小英雄雨来(节选)本课介绍了小英雄雨来的故事，重点是练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。讲述了抗日战争时期，晋察冀边区一位12岁少年———雨来掩护八路军战士，和日本鬼子作斗争的故事。1.用较快的速度默读课文。 2.给每个部分列小标题，说说课文主要内容。20 我们家的男子汉本文介绍了我的小外甥的故事，重点是根据课文的小标题，概括课文内容。课文通过讲述小男孩成长中的点滴事例,展现他从依赖到独立的过程,体现了真正的男子汉品质在于逐渐学会勇敢、担当和有责任感,传达了成长过程中独立自主和责任意识的重要性快速默读课文。 2.换标题，了解课文的内容及作者表达的思想感情。21 芦花鞋本文主要写青铜卖芦花鞋的故事，重点是继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事课文描绘了青铜和葵花卖芦花鞋的故事，表现了两兄妹在艰苦的生活环境中所经历的种种苦难,但他们在苦难中相互扶持,共同成长。1.默读课文，标小标题。 2.弄清事物的由来，了解作者表达的思想感情。口语交际本次口语交际题目《朋友相处的秘诀》，重点是学会整理小组意见。 1.根据讨论的目的，记录重要信息。 2.分类整理小组意见，有条理地汇报。习作本次习作是写《我学会了 》，重点是写出学做事情的经历和体会。1.交流学做事情的经历和体会。 2.写作并修改。语文园地本次学习园地主要内容是交流如何抓住长文章的主要内容。体会比喻句的作用，理解古诗意思。积累成语故事。 1.学会积累古诗和成语 2.小组合作探究完成练习。 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：感受人文主题。 一、观看插图页。 请同学们打开新课本，翻到第五单元导语页，你看到了什么？用自己的语言说一说你的发现，把你的发现分享给你的同桌。 任务驱动。 围绕你发现什么，说说通过从单元导语页中发现什么内容。 老师提问：你在篇章页上都看到了哪些内容？ 单元名称 单元主题 语文要素 三、老师重点点明本单元人文主题与语文要素。 翻开书让我们来看一看这个单元的主题和语文要素是什么？请同学们大声地朗读一遍。人文主题：“深深浅浅的脚印，写满成长的故事” 说一说这个单元的学习要求是什么？ 本单元的习作要素是“按一定顺序把事情的过程写清楚”。 本单元的阅读要素是“学习把握长文章的主要内容” 课文关注语文要素的横向联系小英雄雨来借 ... ...
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