2026届高中语文一轮复习板块六　古诗阅读与鉴赏：学案35　读懂古诗——直接间接，找准路径 课件(共30张PPT)+学案

学案35　读懂古诗 ———直接间接，找准路径 复习任务　掌握读懂古诗的直接路径(标题和情语)与间接路径(作者、注释和试题)。 活动一　掌握读懂古诗的直接路径———标题和关键词句 (一)读标题，挖信息 标题，通常是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是解读诗歌的第一把钥匙。其蕴含的信息有： 挖掘下列标题中所蕴含的信息。 标题 蕴含的信息 《宿千岁庵听泉》 (1) 《答友人论学》 (2) 《湖上晚归》 (3) 《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》 (4) 《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 (5) 《苦笋》 (6) 《礼部贡院阅进士就试》 (7) 规避读标题的误区 ①《饮中八仙歌》《丽人行》《李凭箜篌引》《病妇吟》，这里的“歌”“行”“引”“吟”表示诗歌的体裁类型。 ②词牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英台近”“二郎神”“忆王孙”等不能反映词作的具体内容。 ③乐府旧题一般只揭示诗歌的题材类型，而不反映诗歌的具体内容，如“出塞”“塞下曲”“关山月”“将进酒”等。 (二)抓关键词句 1．抓“情语”，即抓住诗中揭示情感的字词。抓住了它们，把握思想感情就会又快又准。如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中的“悲”“独”就是“情语”，揭示了杜甫内心的悲伤与孤独。(这一点会在学案38中展开讲述) 2．抓尾句(首句)，明确主旨。古人写诗往往“卒章显志”，尤其是一些说理诗，往往在尾句揭示道理。从尾句入手，可以化难为易，收到事半功倍的效果。如马致远的《天净沙·秋思》，在前面铺排意象后，结句“断肠人在天涯”一下子点明了主旨。 (1)请找出下列诗句中的“情语”，体悟诗人的情感。 ①众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》) 答：_____ ②塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(陆游《书愤》) 答：_____ (2)请结合相关诗句说明下面诗歌的主旨。 朝退书怀 [唐]韩偓 鹤帔星冠羽客装，寝楼西畔坐书堂。 山禽养久知人唤，窗竹芟[注]多漏月光。 粉壁不题新拙恶，小屏唯录古篇章。 孜孜莫患劳心力，富国安民理道长。 注　芟：割除，除去。 答：_____ 活动二　掌握读懂古诗的间接路径———作者、注释和试题 (一)联作者，知人世 要真正读懂一首诗歌，必须知人论世。“知人论世”就是要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗歌时，必须注意作者的遭遇、境况及其所处朝代的国势、朝政等方面的问题。了解了人与世，才能准确把握诗歌的思想情感。关于这方面的信息，有的诗歌题目会提供相关注释，有的因为是名家名篇则不再加注，需要考生从平时的知识积累中提取。 (二)读注释，明暗示 诗歌后面的注释也蕴含着丰富的信息，知晓了这些信息，会对读懂诗歌有直接的帮助。 注释 作用 介绍作者，提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解 暗示本诗的思想情感或写作风格，暗示作者仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂的深层原因 介绍写作背景 说明写作缘由或暗示本诗主旨 介绍疑难词语、地名和相关诗句 帮助读懂诗句，暗示本诗的用典或意境 链接他人评价 暗示本诗的艺术特色或思想内容 注意：要把注释当成正文来读！ (三)借试题，巧理解 高考古诗鉴赏第1题是选择题，第2题是主观题，它们对读懂诗歌和答题帮助极大，所以要把握好试题特点： ①四个选项一般是按照诗句顺序对诗歌的逐一解读；②信息量大，包括内容、情感、语言、手法、主旨等丰富信息；③只有一个错误选项，并且大多是在细节上设误，选项有75%的内容是正确的；④主观题题干包括指向要素、解说要素、限制要素，可利用“解说要素”帮助读懂诗歌。 总之，同利用文言文阅读概括分析内容选择题一样，抓住它们，再加上自己的理解，读懂诗歌便成竹在胸。 (2021·新高考Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。 请在理解正 ... ...